我省首次开展县域义务教育优质均衡发展省级督导评估工作

2022-03-24 转自青海省 教育厅官方网站

　　根据我省县域义务教育优质均衡发展通过国家督导评估认定规划进度安排，省政府教育督导委员会办公室在对申报材料严格审核的基础上，组织省督导评估组，于3月1日至3日对海西州大柴旦行委申报全国义务教育发展优质均衡县工作进行督导评估，这是我省启动县域义务教育优质均衡工作以来进行的首次省级督导评估。
　　本次督导评估严格按照国家和我省督导评估程序，深入全区2所义务教育学校进行实地验证，走访了编制、发改、财政、人社等部门，查阅了相关文件、材料和账表，召开了人大代表、政协委员，校长、教师、家长座谈会5场，开展听课评课8节，对300名学生、家长、教师等进行了问卷调查，采取随机访谈等形式，征求了公众意见。
　　省督导评估组认为大柴旦行委教育资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度4个方面的31项评估指标均达到国家规定要求。近年来，大柴旦行委始终把义务教育优质均衡发展作为推进民族地区经济发展和社会进步的全局性和先导性工程，作为巩固提高脱贫攻坚成果、乡村振兴建设和增强民族团结的基础性工程，不断强化教育统筹，着力创新发展模式，努力构建城乡一体化的义务教育均衡大格局，切实推进义务教育优质均衡发展，取得了显著成效。一是落实立德树人根本任务。大柴旦行委坚持社会主义办学方向，牢记为党育人、为国育才初心使命，以立德树人统领全局、贯穿始终，以党建引领教育高质量发展，开展了“党建+教师+教研推动”四型党支部建设，实现党的组织全覆盖。2021年，工行委5名领导上讲台讲授思政课，配备专职思政课教师2人，兼职思政课教师20人。二是优先保障义务教育发展。成立了义务教育优质均衡工作领导小组，形成“党委领导、政府主导、部门联动”的工作机制。先后组织召开工作部署会议4次，深入学校召开现场办公会2次，研究解决教育发展中存在的主要问题。人大代表、政协委员组织开展专题调研，形成议案、提案2件，为推进义务教育优质均衡发展建言献策。2021年，投入项目资金1503万元，新建综合楼1栋，新增校舍面积2000平方米，新增功能教室7个，进一步改善学校办学条件。三是加强教师队伍建设。近三年招聘特岗教师、公费师范生8名，通过政府购买服务方式补充同工同酬教师13名，有效缓解了教师数量不足和学科结构不合理的问题。累计培训教师352人次，实现了全员轮训。近两年评选县级骨干教师30名，开展县级优质课评选35余次，落实表彰奖励资金20余万元。2020年至今共交流轮岗6人，其中骨干教师2人，占交流总数的33%。四是有效保障教育公平。大柴旦行委依托全国中小学生学籍信息管理系统，健全学籍管理制度，完善控辍保学动态监测机制，形成了良好防辍控辍氛围。2021年底，全区小学、初中适龄儿童少年入学率、九年义务教育巩固率均为100%。关注弱势群体，科学合理安置适龄残疾儿童2名，残疾儿童少年毛入学率达到100%。认真落实“两为主”政策，落实流动人员随迁子女免试就近入学，404名外来务工子女享受“同城同等”待遇，让每一名孩子享有平等而有质量的教育。
　　同时也发现了大柴旦行委义务教育经费投入仍显不足，2020年财政一般公共预算义务教育阶段经费为3.34亿元，较2019年减少11.04%，2021年财政一般公共预算义务教育阶段经费为2.72亿元，较2020年减少18.52%。教师学科结构不合理，全区音、体、美专任教师相对短缺，在职教师所学专业与所教学科不对应情况较普遍存在。教育教学管理水平仍然较低，小学科学，初中理化生实验开出率不高，图书、仪器设备使用效益低，两所学校均没有建立劳动教育需要的实践基地，劳动课流于形式。
　　省督导评估组要求大柴旦行委以本次省级督导评估为契机，研究制定一校一策整改方案，进一步完善义务教育保障机制，加强队伍建设，提升教育管理水平，确保如期实现县域义务教育优质均衡发展目标。