学科电工基础 授 课 班 级17级应用化工技术班(中职) 教 师 姓 名李广明
第1周 第 1课时
课 题
| 1．2电路： 一 电路的组成
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教学目标
| 知识目标
| 1电路组成；2电路状态；3电路基本电路图符号
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技能目标
| 1理解掌握基本概念；2会识读电路图符号
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情感目标
| 初步认识电学知识
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教材重、难点
| 重 点
| 1电路组成；2电路状态；3常见电路符号
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难 点
| 1电路元件的认识；2三种电路状态的理解
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教学组织与过程
| 第一步：提出问题，引导学生思考电方面知识，引导兴趣。
第二步：通过实物，多媒体图示。让学生掌握电路组成及器件外形
第三步：通过讲授、多媒体演示，理解掌握电路的三种状态
第四步：通过讲授、多媒体演示，学生动手画相关电路图。
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已具备知识
| 初中物理、日常生活中电的常识
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教学方法
| 教法
| 实物观察；多媒体演示
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学法
| 观察；理解记忆
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教学媒体及辅件
| 多媒体课件附后
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一、 教学过程
组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序
带上相关书、笔、笔记本
引 入
1教师提问：学生在日常生活中见到了、应用到了、掌握了的电的常识有哪些？
2播放多媒本；展示生活中的一些常用电的设备、电器、电路。
1让学生举手回答
2让学生观看视频
引入新的任务
新 课
第1章 认识电路
1．1电路
一、电路的组成
1电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路，称为电路。
2教师出示实物：展示电源、开关、导线、电灯
注意扩展：提问引导学生思考，现实生活中还有哪些电源、开关、导线、用电器的形式。
3多媒体演示：（1）电源 电池；电瓶；发电机；手机电池。
（2）开关 选取现实生活中的几种开关展示
（3）导线 选取现实生活中不同类型的导线展示
（4）用电器 白炽灯；日光灯；电视机；电脑；洗衣机；电冰箱等
二、电路的状态
分三种：通路、开路、短路
1通路：电路各部分正常连接的闭合回路
多媒体演示以下电路（强调电路能正常工作）
2开路：电路中任一地方断开，无电流通过
多媒体演示以下电路（强调电路任一地方断开，不能正常工作）
3短路：电源两端或电路中某部分被导线直接相连，这时电流不经过负载
多媒体演示以下电路（强调短路中电流很大，将造成很大危害，不能正常工作，不允许这情况出现，同时举例出现实生活短路造成损失的案例）
三、电路图
1电路图：在设计、安装或修理各种设备和用电器时，要使用表示电路连接情况的图，这种有规定的图形符号表电路连接情况的图，称为电路图。
2举例：上面演示电路通路的就是电路图
3画出、演示国家标准电气图符号
（要求学生画在笔记本上）
学生观察
小结
1电路、电路的组成、电路的状态。
2电路图、常见电气符号
提问
任务实施
观察、演示、帮助、启发、调协
教师巡视指导协调
任务交流
分组讨论交流
二、 教学辅件——任务书
完成下列任务
1
| 电路的组成
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2
| 电路的状态
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3
| 常见电气符号
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4
| 课外作业
| 1复习今天内容；2观察生活中接触到的电路和电器。
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三、另附多媒体课件：
四、任务完成评价方法
说明：
对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。
对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。
任务完成评价表
任务序号：
被 考 评 人
考 评 地 点
考 评 内 容
考 评
考 评
准
分值
自我
评价
小组
评议
实际
得分
专业知识技能掌握
知识点1
掌握
10
知识点2
掌握
10
知识点3
掌握
10
课业完成情况
各项实训活动完成表现
20
通用能力培养
出勤
按时到岗，学习准备就绪
10
道德自律
自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感
15
学习态度
积极主动，不怕困难，勇于探索
10
团队分工合作
能融入集体，愿意接受任务并积极完成
15
合 计
100
考评辅助项目
注
本组之星
两项评选活动是为了激励学生的学习积极性
组间互评
填表说明
1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。
2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。
3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。
4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。
任课教师：李广明 联系电话：15209779690 QQ：415863241
