教学目标

知识目标

1 电路组成；2 电路状态；3 电路基本电路图符号

技能目标

1 理解掌握基本概念；2 会识读电路图符号

情感目标

初步认识电学知识

教材重、难点

重 点

1电路组成；2电路状态；3常见电路符号

难 点

1电路元件的认识；2三种电路状态的理解

教学组织与过程

第一步：提出问题，引导学生思考电方面知识，引导兴趣。

第二步：通过实物，多媒体图示。让学生掌握电路组成及器件外形

第三步：通过讲授、多媒体演示，理解掌握电路的三种状态

第四步：通过讲授、多媒体演示，学生动手画相关电路图。

已具备知识

初中物理、日常生活中电的常识

教学方法

教法

实物观察；多媒体演示

学法

观察；理解记忆

教学媒体及辅件

多媒体课件附后

准备

组织学生到多媒本教室，组织课堂秩序

带上相关书、笔、笔记本

引入

1教师提问：学生在日常生活中见到了、应用到了、掌握了的电的常识有哪些？

2 播放多媒本；展示生活中的一些常用电的设备、电器、电路。

1让学生举手回答

2让学生观看视频

引入新的任务

新 课

第1章 认识电路

1．1电路

一、电路的组成

1电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路，称为电路。

2教师出示实物：展示电源、开关、导线、电灯

注意扩展：提问引导学生思考，现实生活中还有哪些电源、开关、导线、用电器的形式。

3多媒体演示：（1）电源电池；电瓶；发电机；手机电池。

（2）开关选取现实生活中的几种开关展示

（3）导线 选取现实生活中不同类型的导线展示

（4）用电器白炽灯；日光灯；电视机；电脑；洗衣机；电冰箱等

二、电路的状态

分三种：通路、开路、短路

1通路：电路各部分正常连接的闭合回路

多媒体演示以下电路（强调电路能正常工作）

2开路：电路中任一地方断开，无电流通过

多媒体演示以下电路（强调电路任一地方断开，不能正常工作）

3短路：电源两端或电路中某部分被导线直接相连，这时电流不经过负载

多媒体演示以下电路（强调短路中电流很大，将造成很大危害，不能正常工作，不允许这情况出现，同时举例出现实生活短路造成损失的案例）

三、电路图

1电路图：在设计、安装或修理各种设备和用电器时，要使用表示电路连接情况的图，这种有规定的图形符号表电路连接情况的图，称为电路图。

2举例：上面演示电路通路的就是电路图

3画出、演示国家标准电气图符号

（要求学生画在笔记本上）

学生观察

小结

1电路、电路的组成、电路的状态。

2电路图、常见电气符号

提问

任务实施

观察、演示、帮助、启发、调协

教师巡视指导协调

任务交流

分组讨论交流

2

电路的状态

3

常见电气符号

4

课外作业

1复习今天内容；2观察生活中接触到的电路和电器。

考评内容

考评指标

考评标准

分值

自我

评价

小组

评议

实际

得分

专业知识技能掌握

知识点1

掌握

10

知识点2

掌握

10

知识点3

掌握

10

课业完成情况

各项实训活动完成表现

20

通用能力培养

出勤

按时到岗，学习准备就绪

10

道德自律

自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感

15

学习态度

积极主动，不怕困难，勇于探索

10

团队分工合作

能融入集体，愿意接受任务并积极完成

15

合 计

100

考评辅助项目

备 注

本组之星

两项评选活动是为了激励学生的学习积极性

组间互评

填表说明

1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。

2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。

3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。

4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。