赴宁波职业技本大学带队访学工作总结

为进一步提升自身教学、班级管理及科研能力，拓宽 育人视野，落实青浙东西部协作对口帮扶工作要求，我于 2025年9月至12月，带领24级环境监测技术班赴宁波职 业技术学院化学工程学院开展访学工作。访学期间，我始 终以谦逊学习、务实履职的态度，深度融入访学单位各项 工作，兼顾学习先进经验与亲身实践落地，圆满完成了各 项访学任务。现将访学期间的工作情况、学习收获及未来 计划总结如下：

一、访学基本概况

本次访学单位为宁波职业技术大学化学工程学院，该 学院是全国高水平高职院校重点院系、浙江省绿色石化产 教融合龙头单位，在专业教学、班级管理、科研创新、校 企合作等方面拥有成熟先进的体系。访学周期共计4个 月，我的核心任务是：系统学习宁职大在教学育人、班级 管理、产教融合、科研教研等方面的先进经验，亲身参与 一线教学、班级管理及科研辅助工作，将所学经验与自身 工作实际结合，为后续本职工作改进积累实践基础。

访学期间，青柴院院领导两次莅临宁职大看望慰问， 给予我充分的关怀与指导，为我顺利开展访学工作提供了 有力支持。

二、访学主要工作开展情况

访学期间 ， 我立足自身教师岗位职责 ， 全程沉浸式参 与访学单位各项工作 ， 重点围绕课堂教学 、班级管理 、产 教融合 、 科研辅助四大方面开展实践 ， 切实做到学用结 合、履职尽责。

（ 一 ）深耕课堂教学， 学习先进育人模式

我始终将课堂教学学习作为访学核心任务， 全程随堂 旁听宁职大专业教师的理论课、实训课， 涵盖化工安全

、环境监测、单元操作等多门课程， 累计听课数十节。 同时， 观摩校级职业规划大赛决赛， 参与宁职大承办的全 国绿色化工行业产教融合共同体年会， 系统学习先进的教 学理念与育人思路。

在学习过程中， 我重点关注宁职大先进的教学模式, 学习案例化教学、线上线合式教学的实操方法，

记录课堂设计、实训规范、学生互动等细节。结合自身 教学经验， 主动参与课堂辅助工作， 协助指导学生完成实 训操作、课堂练习， 将所学教学方法融入实践， 逐步提升 自身课堂设计与教学实施能力。

（二）抓实班级管理， 实践精细化育人方法

访学期间， 我跟班参与班级管理工作， 重点学习宁 职大精细化班级管理经验， 并亲身实践落地。 一方面，

发挥寝室长的核心作用， 指导寝室长负责宿舍卫生维护、 晚间归寝报备、学生思想动态摸排， 建立常态化宿舍管 理机制， 及时掌握学生生活状况与思想变化， 助力营造 整洁、有序、和谐的宿舍环境。另 一方面， 强化学习委 员的职责 ， 规范考勤管理流程 ， 指导学 习 委员制作标准化考勤 表 ， 每 日 如实记录学生课堂出勤情况 ， 维护课堂学 习 纪 律 ， 定期汇总考勤数据 ， 形成完整的学风管理档案 ， 严抓 班风学风建设。

此外， 我还负责组织班级学生上学期挂科补考工作， 制定合理的补考辅导计划， 帮助学生查漏补缺； 期末期 间， 参与技能大赛学生选拔工作， 协助筛选优秀学生、整 理选拔资料， 助力学生技能提升。同时， 带领班级学生参 与校级篮球、足球比赛， 丰富学生课余生活， 增强班级凝 聚力， 全面践行宁职大综合育人理念。

（三）参与产教融合， 拓宽校企育人视野

依托宁职大产教融合优势， 我积极参与校企合作相关 工作， 带领学生走进两家环保化工企业开展实地研学， 了 解企业一线岗位需求、生产流程及行业发展现状， 引导学 生将专业知识与实际岗位结合， 提升职业认知。同时， 学 习宁职大绿色石化产教融合实践中心的建设经验， 了解校 企共同体、行业共同体的运营模式， 学习如何将企业资源 融入教学、实训环节， 为后续推动自身所在院校产教融合 工作积累经验。

（四）投身科研辅助， 提升科研实践能力

访学期间， 我主动参与宁职大生态环境教研室的科研 工作， 协助完成两项科研项目的辅助任务， 包括样品制 备、实验测试、数据记录与整理、实验仪器规范操作等。 通过参与科研实践， 我系统学习了科研项目的完整流程，了解科研选题 、实验设计 、数据分析的基本方法 ， 打破了 以往对科研工作的畏难情绪 ， 树立了教学与科研双向融合 的意识 ，提升了自身科研辅助能力。

三 、访学学习收获

四个月的访学经历 ， 是一次全方位的学习提升 ， 更是 一次思想理念的深刻转变 ， 我在教学 、管理 、科研等方面 均取得了显著收获。

一是教学能力得到提升。系统掌握了案例化、项目化 教学方法， 学会了如何将行业需求、岗位标准融入课堂教 学与实训环节， 课堂设计与教学实施的针对性、实效性显 著增强。

二是管理理念实现更新 。 深刻认识到精细化班级管理 的重要性 ， 掌握了 “ 班主任统筹 、班委 自 治 、分级负责 ” 的管理模式 ， 学会了充分发挥寝室长 、 学习委员等班委的 作用 ， 实现学生自我管理 、 自我提升 ， 为后续班级管理工 作提供了成熟的方法借鉴。

三是科研与产教融合视野得到拓宽 。通过参与科研辅 助和校企研学工作 ， 树立了科教融汇 、产教融合的育人理 念 ， 了解了行业前沿动态和科研工作思路 ， 掌握了基础的 科研实操技能 ， 明确了产教融合对高职教育的重要意义。

四是职业素养得到锤炼。访学期间， 我始终以严谨务 实的态度对待每一项工作， 在与宁职大教师、学生的相处 中， 学习他们认真负责、精益求精的工作作风， 自身的责 任意识、服务意识和敬业精神得到进一步提升。

四 、存在的不足与反思

在总结收获的同时 ， 我也清醒地认识到自身存在的不 足： 一是课堂教学的创新性不足 ， 对案例化 、项 目化教学 的运用还不够熟练 ， 难以结合自身所在院校的实际情况灵 活调整教学方案 ； 二是班级管理的精细化程度仍有差距， 对学生思想动态的摸排不够深入 ， 班委作用的发挥还可以 进一步优化 ； 三是科研能力薄弱 ， 对科研项 目 的设计 、数 据分析和成果总结能力不足 ， 难以独立开展科研工作 ； 四 是对产教融合工作的理解不够深入 ， 缺乏推动校企合作落 地的实操经验。

五 、未来工作计划

访学不是终点 ， 而是提升自 我 、推动工作的新起点 。 回到工作岗位后 ， 我将把访学期间所学的先进经验 、成熟 方法 ， 结合自身工作实际 ， 全面落地应用 ， 重点做好以下 几方面工作：

1.   优化课堂教学模式， 将宁职大案例化、混合式教学 方法融入日常教学， 规范实训教学流程， 提升课堂教学质 量和学生实操能力。

2.   推行精细化班级管理 ， 充分发挥寝室长 、学习委员 的作用 ， 完善宿舍管理 、考勤管理机制 ， 加强学生思想动 态摸排 ，打造优良班风学风 ，提升班级管理水平。

3.   提升科研能力 ， 立足教学实际 ， 从教学难点 、行业 需求出发 ， 主动开展小微科研项 目 ， 加强与同事的科研协 作 ，逐步提升科研实操与成果总结能力。