1

思想品德修养与法律基础

知识目标：

引导大学生深入了解和感悟新时代的内涵，对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识，确立新目标、开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就出彩人生；树立崇高的理想信念，尤其是理解和树立中国特色社会主义共同理想； 领会和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；加深对社会主义核心价值观的理解、认同并积极践行；引导大学生理解道德的功能、作用，形成一定的善恶判断力，并自觉遵守各种公民道德准则；全面领会习近平新时代中国特色社会主义思想法治思想，懂得运用法律知识维护自身权利，履行法定义务。

能力目标：

本课程主要通过课堂教学，引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法；形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，提高自身的思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。

素质目标：

贯彻素质教育，培养学生的科学人文素养、批判思维和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有换位思考的宽容精神，互利共赢的合作精神和廉洁自律、爱岗敬业的职业操守。

人生的青春之问；

坚定理想信念；

弘扬中国精神；

践行社会主义核心价值观；

明大德、守公德、严私德；

尊法学法守法用法。

教学方法：

开展活动导向教学，教师根据教学目标，整合教学资源与学习资源，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的教学活动和任务，开展活动导向教学。组织小组讨论、同伴互助、合作学习等活动，引导学生在解决真实问题与完成实际任务的过程中，提升职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习能力。

质量评价：

思政核心课程《思想道德修养与法律基础》不能免修，必须进行考核，考核及格，方能取得该课程的学分，考核不及格每门课程参加一次补考，如若再不及格重修一次，及格后取得相应学分

56

(3)

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论

知识目标：

知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路；坚定和平实现国家统一的信念；理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。

能力目标：

具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力；具有明辨是非的能力；能够运用中国特色社会主义党的理论和路线方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。

素质目标：

通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策，分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。

毛泽东思想及其历史地位；

邓小平理论及其历史地位；

“三个代表”及科学发展观历史地位；

习近平新时代中国特色社会主义思想。

教学方法：

围绕课程目标，提升毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设情境完成课程任务，引导学生增强民族自豪感，提升爱国情感。

质量评价：

思政核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》不能免修，必须进行考核，考核及格，方能取得该课程的学分，考核不及格每门课程参加一次补考，如若再不及格重修一次，及格后取得相应学分

36

(2)

3

大学语文

知识目标：

1.获得汉语言听说读写的基础知识及人文知识。

2.掌握鉴赏文学作品的知识。

3.掌握职业需要的口头表达和书面表达知识。

能力目标：

1.具有较强的阅读理解能力。

2.通过对职业活动中说明性话语信息的自我处理，提高说明事物、论述观点、叙述事件的能力。

3.具有较强的信息处理和解决实际问题的能力。

4.具有较好的口头表达和书面表达能力。

素质目标：

1.树立正确的人生观和价值观，完成学生文化人格的塑造。

2.学会团队合作，实现学生爱岗敬业精神的培育。

3.学会自学的方法，树立终身学习的理念。

4.通过文选阅读，理解生命意义，学会管理时间，科学规划人生，迎接职业挑战。

阅读赏析；

应用文写作；

中华优秀作品诵读。

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材

64

(4)

4

高等数学

知识目标：

1.掌握高等数学的基本概念，包括极限、导数、微积分等，建立数学知识体系。

2.了解数学理论和定理，掌握数学分析、微积分、线性代数等领域的核心知识。

3.能够将数学知识应用于实际问题的求解，具有解决实际工程和科学问题的能力。

素质目标：

1.培养学生逻辑思维、抽象思维和创造性思维能力，使其能够运用数学方法解决实际问题。

2.培养学生对数学的兴趣和探索精神，促使他们乐于思考、勇于探索数学领域。

3.培养学生运用数学语言、符号和方法进行数学推理和证明的能力，提高数学表达和沟通能力。

能力目标：

1.具备高效的数学计算和运算能力，能够准确无误地进行数学推导和计算。

2.培养学生分析和解决实际问题的能力，提高数学建模和问题求解能力。

3.激发学生的数学创新意识和探索精神，培养他们在数学领域进行研究和创新的能力。

函数；

极限；

导数；

微分；

积分。

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材

64

(4)

5

大学英语

知识目标：

1.能基本听懂发音清晰、语速较慢的日常生活语篇和职场话题的语篇，能借助语音、语调、背景知识、语境等因素理解大意，获取关键信息。

2.能基本读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，理解主要内容，获取关键信息，区分事实和观点，并进行简单推断，领会文化内涵。

3.能识别职场常用语篇的篇章结构与逻辑关联。

能力目标：

1.能在日常生活和职场中就比较熟悉的话题与他人进行语言交流。

2.能借助工具或他人帮助参与工作讨论。

3.能简单介绍职场文化和企业文化；

4.能简单用英语讲好中国故事。

素质目标：

1.引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

2.要指导学生充分利用各种信息资源，通过自主学习、合作学习和探究式学习提升学生的信息素养。

基本句型；

语音语调；

词汇结构；

基础语法。

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

136

(8)

6

信息技术

知识目标：

1.掌握计算机硬件、软件的基本知识；

2.了解各种数值与编码；了解计算机病毒的特点及反病毒技术。

3.认识设备类型。

4.了解计算机的工作原理。

能力目标：

1.能够使用计算机、常用汉字输入方法。

2.能够熟练操作计算机常用软件、计算机操作系统的使用。

3.能够利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份。

4.能够熟练使用word、excel、ppt办公软件。

素质目标：

1.通过对信息行业相关知识的了解，内化形成的职业素养和行为自律能力。

2.了解信息及信息素养在现代社会中的作用与价值，主动地寻求恰当的方式捕获、提取和分析信息，以有效的方法和手段判断信息的可靠性、真实性、准确性和目的性，对信息可能产生的影响进行预期分析。

3.自觉地充分利用信息解决生活、学习和工作中的实际问题。

4.具有团队协作精神，善于与他人合作、共享信息，实现信息的更大价值。

输入法、操作系统使用、办公软件使用，信息技术知识、操作系统基本使用、Office系列办公软件应用（Word文档、Excel表格、

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。

教学基本条件要求：

授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

64

(4)

7

体育

知识目标：

1.掌握基本运动技能：如跑、跳、投、接等。

2.掌握相关规则：如篮球比赛规则、足球比赛规则等。

3.了解运动员训练方法：如训练计划、饮食营养等。

4.了解运动器材的使用方法：如游泳用具、篮球用具等。

能力目标：

1.能积极参加体育活动：如参加校内外比赛、组织校内运动会等；

2.能探究新的运动方式：如学习滑板运动、攀岩等；

3.能掌握科学训练方法：如利用科技手段进行训练；

4.能发挥自己的特长和优势：如发挥身体柔韧性进行舞蹈表演。

素质目标：

1.培养健康的运动态度：如热爱运动、坚持锻炼等；

2.培养团队合作精神：如尊重队友、配合默契等；

3.培养竞争意识：如尊重对手、遵守规则等；

4.培养道德情操：如尊重裁判、尊重比赛结果等。

运动参与；

运动技能；

身体健康；

心理健康；

社会适应。

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。

教学基本条件要求：

授课场地应配备篮球场、排球场、羽毛球场等多种场地。

教学资源基本要求：

各类所需体育器材及球类用品。

136

(8)

8

军事理论

知识目标：

1.理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容。

2.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向。

3.了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容。

4.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势。

5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。

能力目标：

1.增强学生国防意识、忧患意识。

2.使学生树立科学的战争观和方法论。

3.使学生树立打赢信息化战争的信心。

4.激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。

素质目标：

通过对军事理论主要内容的学习，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

中国国防；

国家安全；

军事思想；

现代战争；

信息化装备。

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

36

(2)

9

大学生心理健康教育

了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的。

自我认知能力：能够运用标准正确衡量自己，认识自己的兴趣特长，肯定自己的价值，学会悦纳自己，充分发挥潜能，提高学习与生活质量。

环境适应能力：认识人际交往在生活和学习中的重要性，掌握人际沟通的技巧；学习使用倾听和共情两个最基本的技巧；增强同学间的团队合作意识，达到能够适应大学生活的目的。

心理调适能力：学会觉察自己和他人的情绪，掌握简单的自我心理调适技巧，及时调节情绪；能够辩证看待顺利与挫折、成功与失败。

应对挫折能力：通过理想信念教育、榜样激励和挫折教育情境的训练，培养学生坚强的意志品质，使学生能够正确认识挫折、正视挫折，增强对挫折的承受能力，能发挥主观能动性，超越不足，不断完善自我，增强自信心，在积极心态下创造性地生活。

心理健康基本知识、现实意义、作用、心理健康标准；了解大学生常见心理障碍及影响大学生心理健康的因素；分析当代背景下团体协作能力在工作中的重要性。

面向全体学生；

精选教学内容；

倡导体验分享；

开发课程资源；

本课程为考查课，总成绩=平时考核*60%+期末考查*40%。

期末考查视情况而定，一份试卷或一份个人成长报告或一封信或读书报告等。

平时考核包括考勤、作业（体验日记，小组报告）、参与活动情况。

36

(2)

10

中华优秀传统文化

知识目标：

1.在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响；

2.使学生对中国传统文化的基本内容、相关知识、精神实质有较全面准确地了解。

能力目标：

1.引导学生从文化的视野分析、理解现代生活的各种现象，更新视角，不断提高自己的社会能力；

2.引导学生成为有传统人文精神、有审美情趣的，具备职业素质和可持续发展能力的现代职业人。

素质目标：

1.了解中国古代各个历史时期的文学知识，增强学生阅读、分析和鉴赏中国古代文学作品的基本能力，提高学生的文学修养和审美情趣；

2.增强学生的民族自豪感在教学中培养学生的爱国主义情操和建设社会主义现代化的历史使命感和责任心；

3.扩展学生视野，在将来的工作生活中能够将传统人文精神与现代文明相结合。

模块一：智慧与信仰

模块二：文学与审美

模块三：中国传统社会制度与中外交流

模块四：家园乡土与风俗人情

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材

64

(4)

1

电工电子技术

知识目标：掌握电路基本原理、电子元件特性及电机控制基础；能力目标：能使用万用表、示波器等仪器测量电路参数，完成简单电子电路的安装与调试；素养目标：培养电气安全意识、严谨的实操态度和团队协作精神，树立精益求精的工匠精神。

涵盖电路基础（欧姆定律、基尔霍夫定律）、模拟电子技术（二极管、三极管放大电路）、数字电子技术（逻辑门、触发器）及电机控制（直流电机、交流电机基本控制电路）四大模块。实践环节包括常用电工仪器使用、电子电路焊接与调试、电机控制线路接线，帮助学生建立电工电子技术的理论框架，具备解决工业自动化领域简单电气问题的基础能力。

1. 采用 “理实一体化” 教学，理论讲解与实操训练同步开展；2. 强化电气安全规范教学，实操前必须考核安全知识；3. 要求学生独立完成至少 3 个典型电路的安装与调试；4. 结合工业自动化场景设计案例，提升知识应用适配性；5. 考核采用理论笔试与实操考核结合，实操占比不低于 50%。

知识目标：K2；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A2、A11

52(3)

2

化工制图及 CAD

知识目标：掌握工程制图国家标准、投影原理及 CAD 软件操作方法；能力目标：能绘制化工设备零件图、装配图及工艺流程图，使用 CAD 进行图纸修改与标注；素养目标：培养空间想象能力、图纸规范意识和严谨的工程态度，具备团队协作完成复杂图纸设计的基础素养。

包括工程制图基础（三视图、剖视图、尺寸标注）、化工专业制图（设备图、管路图、工艺流程图标准）及 CAD 软件应用（绘图命令、编辑命令、图层管理、标注样式设置）三部分。实践环节包括手工绘图训练、CAD 软件实操（绘制典型化工设备图、工艺流程 CAD 图），使学生掌握化工领域图形表达的核心技能，满足工业自动化仪表安装、调试所需的图纸解读与绘制需求。

1. 教学中严格遵循工程制图国家标准，强调图纸规范性；2. 保证学生充足的 CAD 实操时间，每节课实操占比不低于 60%；3. 要求学生能独立完成 1 套完整的化工设备 CAD 图纸；4. 开展小组协作绘图项目，培养团队配合能力；5. 考核采用手工绘图与 CAD 实操结合，重点评估图纸准确性与规范性。

知识目标：K1；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A8、A11

52(3)

3

基础化学

知识目标：掌握无机化学、有机化学基本理论（物质结构、化学反应原理、常见化合物性质）及化工分析基础；能力目标：能完成常见化学实验（称量、滴定、溶液配制），分析实验数据并得出结论；素养目标：培养实验安全意识、科学求实的态度和环保意识，具备独立开展基础化学实验的素养。

涵盖物质结构与元素周期律、化学反应速率与平衡、常见无机化合物（酸、碱、盐、金属化合物）性质、有机化合物（烃、醇、醛、羧酸）基础及化工分析方法（酸碱滴定、氧化还原滴定）。实践环节包括基础化学实验操作训练（仪器使用、实验流程规范、数据记录与处理），帮助学生建立化学学科思维，为理解化工生产过程、仪表检测原理（如成分分析仪表）奠定基础。

1. 实验教学前必须开展安全培训，考核合格方可参与实操；2. 要求学生规范记录实验数据，撰写完整实验报告；3. 结合化工生产实际设计实验项目（如盐湖化工相关物质分析）；4. 强调实验废弃物分类处理，融入环保意识；5. 考核采用理论笔试与实验实操结合，实验操作占比 50%。

知识目标：K2、K3；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A11

68(4)

4

化工安全技术

知识目标：掌握化工行业安全法规、风险识别方法（HAZOP 分析基础）、防护措施及应急处理流程；能力目标：能够排查化工生产现场安全隐患，正确使用防护用品，参与应急演练（如泄漏、火灾处置）；素养目标：培养 “安全第一” 的责任意识、应急应变能力和社会责任感，具备化工安全作业的基础素养。

包括化工安全法规（《中华人民共和国安全生产法》《危险化学品安全管理条例》）、风险识别与评估（常见危险源、风险分析方法）、安全防护技术（个人防护用品、防爆、防火、防毒措施）、应急管理（应急预案、泄漏 / 火灾 / 中毒应急处置流程）及案例分析（化工安全事故原因与教训）。实践环节包括安全隐患排查实训、防护用品使用训练、应急演练，强化学生的安全实操能力。

1. 以化工安全事故案例为切入点，增强教学针对性；2. 必须开展应急演练实训，要求学生掌握至少 2 种应急处置技能；3. 强化安全法规解读，确保学生理解并遵守行业规范；4. 开展现场安全隐患排查项目，提升实战能力；5. 考核采用安全知识笔试与实操演练结合，实操占比 60%。

知识目标：K2、K5；素养目标：Q3、Q4；能力目标：A11

68(4)

5

化学工艺学

知识目标：掌握典型化工工艺（如盐湖化工、新能源材料加工）的生产流程、反应原理及工艺参数控制要求；能力目标：能分析工艺流程图，优化关键工艺参数，结合仪表监测工艺过程；素养目标：培养系统思维、环保意识和区域产业服务意识，具备适配地方化工产业需求的基础素养。

涵盖化工工艺基础（工艺流程图解读、物料衡算、能量衡算）、典型工艺模块（盐湖提锂、氯碱化工、新能源材料合成等）、工艺参数控制（温度、压力、流量等参数的影响与调节）及环保与节能（工艺废水、废气处理方法，节能措施）。实践环节包括工艺流程图绘制、工艺参数模拟调节、区域化工企业案例分析，帮助学生对接地方化工产业实际需求。

1. 结合青海柴达木地区化工产业（盐湖化工、新能源）设计教学案例；2. 要求学生能独立分析 1 套典型化工工艺的流程与控制要点；3. 融入环保与节能理念，强调绿色化工生产；4. 组织学生调研区域化工企业，提升产业认知；5. 考核采用工艺方案设计与案例分析结合，侧重应用能力。

知识目标：K3、K4；素养目标：Q3、Q5；能力目标：A8、A11

68(4)

6

化工仿真操作技术

知识目标：掌握化工仿真软件（如化工单元操作仿真系统）的操作方法，理解仿真与实际生产的对应关系；能力目标：能通过仿真软件完成典型化工单元（如反应釜、精馏塔）的操作、参数调节及故障处理；素养目标：培养实操意识、应变能力和团队协作精神，具备模拟应对工业现场问题的基础素养。

包括化工仿真软件认知（软件界面、操作指令、数据监测）、典型化工单元仿真操作（反应釜操作、精馏塔操作、泵与压缩机操作）、仿真故障处理（参数异常、设备故障的模拟排查与处理）及仿真工艺优化（通过参数调节提升仿真生产效率）。教学全程以实操为主，通过仿真模拟工业现场操作场景，降低实操风险的同时提升学生操作熟练度。

1. 采用全实操教学模式，每节课学生仿真操作时间不低于 80%；2. 模拟工业现场常见故障，要求学生在规定时间内排查处理；3. 开展小组协作仿真项目，模拟现场班组配合；4. 制定详细的仿真操作考核标准，包括操作规范性、参数准确性；5. 定期组织仿真操作竞赛，提升学习积极性。

知识目标：K3、K6；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A2、A11

34(2)

1

C 语言程序设计★

知识目标：掌握 C 语言程序开发流程、程序结构、数据类型及运算符与表达式等核心知识。能力目标：具备运用 C 语言进行顺序、分支、循环等结构编程的能力，能处理数组、指针、文件操作等问题，解决简单工程实际需求。素养目标：培养严谨求实的科学态度、团队协作精神和自主学习能力，树立创新思维和精益求精的工匠精神。

涵盖编程基础（程序发展历史、数据类型）、顺序 / 分支 / 循环程序设计、数组应用、模块化程序设计、构造数据类型、指针应用、文件操作、位操作等核心内容。通过案例教学和项目实践，使学生掌握 C 语言基本语法和编程技巧，能独立完成简单应用程序的开发、调试与优化，具备运用编程解决工业自动化领域简单数据处理和控制问题的基础。

1. 采用项目教学、任务驱动模式，提升学生学习兴趣和实践能力；2. 强化实训过程考核，注重编程实操和问题解决能力评估；3. 引导学生提升科学素养，培养从实际出发分析和解决问题的思维；4. 鼓励小组协作完成编程项目，锻炼团队配合能力；5. 结合工业自动化场景设计编程案例，实现知识与行业需求对接。

知识目标：K8；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A1、A11

68(4)

2

化工仪表及自动化★

知识目标：理解仪表自动化系统组成及品质指标，掌握常用检测仪表结构、功能、选型方法，熟悉 PID 控制规律及简单 / 复杂控制系统特点。能力目标：能根据工艺要求选用检测仪表，读懂自控方案图纸，通过调节 PID 参数优化系统性能，具备典型化工单元控制方案设计与实施的基础能力。素养目标：培养质量意识、安全意识和环保意识，树立严谨的工程态度和敬业精神，增强团队协作与沟通能力。

主要包括自动控制系统基本概念（组成、分类、过渡品质）、检测仪表与传感器（压力、流量、温度检测）、执行器（气动、电动执行器及阀门定位器）、控制系统（简单 / 复杂 / 新型控制系统、典型化工单元控制方案）等内容。通过理论讲解和案例分析，使学生掌握化工仪表及自动化系统的核心原理，具备仪表选型、系统分析和基本调试的实践能力，能适配化工生产过程的自动化控制需求。

1. 采用 “理实一体化” 教学，边讲边做，结合多媒体和分组讨论加深理解；2. 结合化工行业实际案例设计教学情境，提升知识应用能力；3. 注重实训操作，强化检测仪表拆装、控制系统调试等实操训练；4. 考核采用过程性评价与闭卷考试结合，侧重实操技能和系统分析能力；5. 融入行业安全规范，培养学生安全操作意识。

知识目标：K4、K5、K9、K10、K11；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A4、A8、A10

68(4)

3

PLC 应用技术★

知识目标：掌握 PLC 的组成、工作原理及控制功能，熟悉 STEP 软件编程环境，理解逻辑指令、定时器 / 计数器等常用指令的应用。能力目标：能正确选用 PLC 并连接输入输出设备，运用各类指令编写控制程序，完成 PLC 控制系统的设计、调试及故障诊断与处理。素养目标：培养工匠精神、创新思维和质量意识，具备团队协作能力和解决实际问题的严谨态度。

核心内容包括可编程控制器基本概念（功能、结构、工作过程）、STEP 7 编程语言认知、PLC 认知实训、典型电动机控制技能（装置接线、编程、运行检验）、数码显示器控制、抢答器控制、音乐喷泉控制等实践项目。通过项目引领和任务驱动，使学生掌握 PLC 编程与应用核心技能，能针对工业自动化场景中的控制需求设计解决方案，具备现场设备控制与维护的基础能力。

1. 采用 “教学做一体化” 模式，结合典型项目开展分项训练；2. 注重实操训练，保证学生充足的 PLC 编程和设备调试时间；3. 鼓励学生跨类型 PLC 迁移应用，培养灵活适配能力；4. 考核采用笔试与操作结合，分散与集中考核并重，侧重实操技能；5. 融入工业现场安全规范，培养学生安全操作和故障排查的严谨性。

知识目标：K12；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A3、A12、A13、A14

68(4)

4

集散控制系统与应用★

知识目标：掌握集散控制系统的体系结构、各层次功能、硬件结构及数据通信知识，熟悉组态软件的使用流程。能力目标：能完成集散控制系统硬件安装、流程图绘制、系统组态及回路组态，具备系统监控、调试及简单控制方案设计的能力。素养目标：培养系统思维、团队协作精神和敬业精神，树立安全意识和创新意识，具备适应行业技术发展的可持续学习能力。

主要涵盖 JX-300X、霍尼韦尔、横河、艾默生等主流集散控制系统的认知、安装及硬件认知、系统组态、流程图绘制、报表制作、监控与调试，以及现场总线控制系统及其应用等内容。通过实践操作和项目实训，使学生掌握集散控制系统的核心技术，能适配化工、电力等行业的自动化控制需求，具备系统操作与维护的基础能力。

1. 采用项目教学、任务驱动模式，以小组合作完成实训项目；2. 借助多媒体、网络及应用软件辅助教学，提升教学直观性；3. 强化实操训练，注重系统组态、调试等核心技能培养；4. 结合行业实际案例设计教学内容，提升知识应用适配性；5. 考核兼顾过程性评价与期末考试，侧重实操技能和系统分析能力。

知识目标：K7、K13；素养目标：Q3、Q4；能力目标：A3、A15

68(4)

5

化工仪表维修技术★

知识目标：掌握仪表常规参数、安全仪表系统相关知识，熟悉企业常用现场仪表（检测、显示、调节、执行器）的结构及安装要求。能力目标：具备仪表日常维护、故障诊断与处理的能力，能完成典型控制系统的操作与维护，掌握仪表安装规范和检修方法。素养目标：培养工匠精神、安全意识和责任意识，具备严谨求实的工作态度和团队协作能力。

核心内容包括企业常用现场仪表（检测仪表、显示仪表、调节器、执行器）认知、典型控制系统（简单 / 复杂控制系统）、安全仪表系统、仪表安装规范及日常维护与故障处理等。通过实操训练和案例分析，使学生掌握化工仪表维修的核心技能，能识别仪表常见故障并进行排查修复，具备工业现场仪表安装、调试与维护的实践能力。

1. 立足于加强实际操作能力培养，增加实训教学比重；2. 采用 “理实结合” 模式，结合工业现场故障案例开展教学；3. 鼓励学生自主探究，培养获取、分析和处理故障信息的能力；4. 实行教师评价、学生互评、学生自评相结合的评价方式；5. 融入行业安全标准和维修规范，培养安全操作和规范作业习惯。

知识目标：K6、K14；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A2、A5

68(4)

6

工厂电气控制技术★

知识目标：掌握低压电器基本原理、技术参数、选型及故障处理方法，熟悉电气原理图、布置图、接线图的绘制规范。能力目标：具备工业现场电气控制线路分析、设计、安装及调试的能力，能进行电控柜安装与参数设定，诊断并处理电气控制设备常见故障。素养目标：培养安全意识、质量意识和工匠精神，具备严谨的工程态度和团队协作解决问题的能力。

主要内容包括低压电器（原理、应用、选型、维护、故障诊断）、电气原理图 / 布置图 / 接线图绘制、工业现场电气控制线路分析、自动控制系统设计安装、电控柜安装步骤及方法等。通过任务驱动和实操训练，使学生掌握工厂电气控制核心技术，能适配工业自动化生产中的电气控制需求，具备电气设备安装、调试与维护的实践能力。

1. 采用任务驱动为主，结合视频教学、情境模拟和实际操作；2. 强化电气接线、控制线路调试等实操训练，保证充足实训时间；3. 结合工业现场实际案例设计教学任务，提升知识应用能力；4. 考核兼顾过程性评价与期末考试，侧重实操技能和线路设计能力；5. 严格执行电气安全操作规范，培养学生安全作业意识。

知识目标：K15；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A2、A8

68(4)

1

电工识图

知识目标：掌握电气原理图、接线图、布置图的绘制规范与识读规则，熟悉常用电气元件符号及标注方法；能力目标：能独立识读工业设备电气控制图，绘制简单电气接线图，为设备安装、调试与故障排查提供图纸支撑；素养目标：培养严谨的图纸规范意识、安全意识和空间思维能力，树立精益求精的技术态度，具备团队协作解读复杂电气图纸的基础素养。

核心内容包括电气图国家标准（符号、线型、标注规则）、电气原理图识读（电机控制回路、PLC 外部接线图）、电气接线图与布置图绘制、典型工业电气图纸案例分析（如化工设备电气控制图）。实践环节以 “识读 - 绘制 - 验证” 为主线，通过实操训练掌握从图纸解读到实际接线的对应关系，能识别图纸中的安全隐患，确保符合工业电气安全规范。

1. 教学全程对标工业电气图纸规范，强调符号与标注的准确性；2. 采用 “图纸 + 实物” 对照教学，每节课结合实际电气设备拆解图纸逻辑；3. 要求学生独立完成 3 套典型工业电气图纸（原理图 + 接线图）的识读与绘制；4. 开展小组协作分析复杂电气图纸项目，提升团队解读能力；5. 考核以图纸识读速度与绘制规范性为核心，实操占比 100%。

知识目标：K1、K12；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A2、A14

32

2

化工仪表操作

知识目标：掌握化工常用仪表（压力变送器、流量计、温度传感器、液位计）的结构原理、操作规范及校准方法；能力目标：能独立完成仪表的安装调试、参数设置、日常校准及简单故障判断，通过仪表数据判断工艺运行状态；素养目标：培养工匠精神、质量意识和安全操作习惯，具备细致观察仪表运行状态、精准把控操作流程的职业素养。

涵盖化工常用仪表认知（压力、流量、温度、液位仪表的结构与工作流程）、仪表操作流程（安装前检查、现场安装、参数组态、零点校准）、仪表数据解读与工艺匹配（通过仪表数据判断工艺是否正常）、常见仪表故障模拟处理（如零点漂移、信号异常）。实践环节以现场实操为主，每人至少完成 2 种核心仪表的全流程操作与校准，确保操作符合化工生产安全规范。

1. 实操前必须开展仪表操作安全培训，考核合格方可上手；2. 采用 “一对一” 实操指导，确保每个学生掌握仪表关键操作步骤；3. 要求学生记录仪表操作全过程数据，形成规范的操作报告；4. 模拟工业现场仪表故障场景，考核学生故障排查速度与准确性；5. 考核以实操操作熟练度、数据准确性及安全规范执行为核心指标。

知识目标：K4、K5、K14；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A4、A5、A8

32

3

3D 建模实体设计

知识目标：掌握 3D 建模软件（如 SolidWorks、AutoCAD 3D）的操作方法，熟悉工业产品（化工设备、仪表零件）建模规范与装配设计逻辑；能力目标：能独立完成化工仪表零件、简单设备的 3D 建模、装配体设计及工程图导出，为仪表维修、零件定制提供模型支撑；素养目标：培养空间想象能力、创新设计思维和工程规范意识，具备团队协作完成复杂设备建模的基础素养。

核心内容包括 3D 建模软件基础（界面操作、草图绘制、特征建模）、工业零件建模（仪表外壳、传感器部件）、化工设备简化建模（如小型换热器、阀门）、装配体设计（零件配合、运动仿真）、工程图导出（从 3D 模型生成 2D 零件图）。实践环节以项目驱动为主，学生需完成 “仪表零件建模 - 装配 - 工程图” 全流程项目，融入工业设计美学与实用性要求。

1. 保证学生软件实操时间占比不低于 90%，每节课设置明确建模任务；2. 结合化工仪表、设备实际结构设计建模项目，避免脱离行业需求；3. 要求学生建模作品符合工业设计规范，尺寸标注精准；4. 开展小组协作完成复杂设备（如小型反应釜）建模项目，提升团队配合；5. 考核以建模完整性、规范性及工程图导出准确性为核心。

知识目标：K1；素养目标：Q3、Q4；能力目标：A11

32

4

仪表工识图与制图

知识目标：掌握仪表专业图纸（P&ID 图、仪表安装图、仪表接线图）的绘制规范，熟悉仪表符号、管线标注及控制回路表达方法；能力目标：能独立识读化工生产现场仪表流程图，绘制仪表安装图纸、简单控制回路接线图，为仪表安装、调试提供技术图纸；素养目标：培养严谨的图纸绘制态度、细节把控能力和工程服务意识，具备通过图纸精准传递技术要求的职业素养。

涵盖仪表专业图纸标准（P&ID 图符号、仪表位号标注规则）、仪表流程图识读（控制回路识别、仪表功能判断）、仪表安装图绘制（仪表固定方式、管线走向）、仪表接线图设计（信号线路、电源线路连接）、手工制图与 CAD 软件结合应用。实践环节以 “工业案例图纸解读 - 模仿绘制 - 自主设计” 为主线，重点训练 P&ID 图与实际仪表安装的对应能力。

1. 教学内容紧密结合化工生产实际，选用盐湖化工、新能源材料加工场景的仪表图纸案例；2. 要求学生独立完成 1 套完整的 “仪表 P&ID 图 + 安装图” 设计；3. 强调图纸细节把控，如仪表位号、管线规格标注的准确性；4. 采用 “教师评 + 学生互评” 的方式，提升图纸规范性认知；5. 考核以图纸设计完整性、符号使用准确性及工程实用性为核心。

知识目标：K1、K6、K14；素养目标：Q3、Q10；能力目标：A8

32

5

嵌入式技术与应用

知识目标：掌握嵌入式系统（如单片机、ARM）的基本结构、工作原理及编程语言（C 语言、Python），熟悉嵌入式接口电路（传感器、执行器连接）；能力目标：能搭建简单嵌入式控制系统（如仪表数据采集模块），编写控制程序实现数据采集、信号输出功能，为智能仪表开发奠定基础；素养目标：培养技术创新思维、跨学科学习能力和问题解决意识，具备适应工业自动化智能化升级的技术素养。

核心内容包括嵌入式系统基础（单片机结构、最小系统搭建）、嵌入式编程语言应用（C 语言嵌入式编程、程序调试）、接口电路设计（传感器与单片机连接、信号转换）、简单智能控制项目（如基于单片机的温度采集模块开发）、嵌入式系统与上位机（如电脑）数据通信。实践环节以 “硬件搭建 - 程序编写 - 功能调试” 为主线，学生需完成 1 个嵌入式控制小项目（如仪表数据采集器）。

1. 采用 “项目驱动” 教学，每节课围绕具体嵌入式项目拆解知识点；2. 提供充足的嵌入式硬件（单片机、传感器、面包板），确保每人能独立搭建系统；3. 要求学生记录项目开发全过程，形成完整的技术文档；4. 鼓励学生创新项目功能，如增加数据存储、报警功能；5. 考核以项目功能实现度、程序稳定性及技术文档完整性为核心。

知识目标：K7、K8；素养目标：Q3、Q4；能力目标：A3、A11

32

1

化工安全知识及技能学习

1.提高学生安全第一、预防为主的意识；

2.运用行为安全观察法分析潜在的风险事故；

3.能正确使用个人防护用品；

4.能正确使用化学危险物质相关知识，做好仓储、运输及保管等管理工作；

5.能贯彻实施清洁生产方案；

6.能熟练掌握中毒、泄漏等发生时的现场急救原则和措施。

安全防护用品的使用；防止现场中毒伤害；防止燃烧爆炸伤害；防止现场触电伤害；防止检修现场伤害。

1.运用项目引领、任务驱动等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用典型项目和任务进行训练，培养学生职业认知、职业技能、职业素养。

2.采用多种媒体教学、网络化教学、虚拟教学等教学手段。

3.评价主体多元，学生自评、学生互评、老师评价，也可请行业专家参与评价。

4.采用过程考评和结果考评。

1W

(1)

2

化工设备检修实训

1.了解管路中法兰连接、螺纹连接、螺纹连接的特点；

2.掌握管路拆装时安全要点、拆装顺序；

3.掌握手动套丝机和电动套丝机的使用方法；

4.掌握管路组装时安全要点、拆装顺序；

5.掌握各类化工设备如换热器、塔器、反应釜的运行故障诊断及相应的检修方法；

6.掌握各类化工机器如化工机泵、压缩机、风机等的运行故障诊断及相应的检修方法；

7.掌握各类化工仪表的检修方法。

管路连接的方式及特点；

套丝机的使用方法；

化工管路的连接方式；

离心泵的拆装检修与运行；

离心式压缩机的拆装方法与常见故障排除；

换热器的拆装与维护；

反应釜的拆装与维护。

1W

(1)

总学时

实践学时

公共学时

占比（%）

实践学时占比（%）

选修学时

占比（%）

必修课程

公共基础课程

29

582

398

30%

70%

30%

专业技能课程

56

918

488

实践教学环节

22

528

528

选修课程

公共选修课程

限选课

10

164

16

任选课

4

68

0

专业选修课程

限选课

6

96

96

拓展课

18

384

384

总 计

145

2740

1910

总学时

实践学时

一

二

三

四

五

六

公共基础课

必修课

思想道德与法治

8111140001

B

1

3

56

18

14*4

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

8111140002

B

1

2

36

12

18*2

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

8111140029

B

1

3

56

18

14*4

形势与政策

8111140116

B

2

1

16

0

2*2

2*2

2*2

2*2

大学生职业发展与就业指导

8111140117

B

2

1

18

0

18*1

军事技能

8111140023

C

2

2

112

112

56*2

军事理论

8111140016

C

2

2

36

36

18*2

大学体育与健康（1）

8111140019

C

2

2

28

28

14*2

大学体育与健康（2）

8111140020

C

2

2

36

36

18*2

大学体育与健康（3）

8111140021

C

2

2

36

36

18*2

大学体育与健康（4）

8111140022

C

2

2

36

36

18*2

大学生心理健康教育（1）

8111140017

C

2

1

18

9

9*2

大学生心理健康教育（2）

8111140018

C

2

1

18

9

9*2

信息技术

8111140030

B

1

2

28

14

14*2

信息技术

8111140031

B

1

2

36

18

18*2

劳动教育（1）

8111140024

C

2

0.25

4

4

2*2

劳动教育（2）

8111140025

C

2

0.25

4

4

2*2

劳动教育（3）

8111140026

C

2

0.25

4

4

2*2

劳动教育（4）

8111140027

C

2

0.25

4

4

2*2

小 计

29

582

398

限

选

课

大学语文（1）

8111140004

A

1

2

28

0

14*2

大学语文（2）

8111140005

A

1

2

36

0

18*2

高等数学（1）

8111140010

A

1

2

28

0

14*2

高等数学（2）

8111140011

A

1

2

36

0

18*2

创新创业教育

8111140038

B

2

1

18

8

9*2

大学美育

8111140039

B

2

1

18

8

9*2

小 计

10

164

16

任

选

课

四史

8111160013

A

2

1

16

0

8*2

铸牢中华民族共同体意识

8111160014

A

2

1

16

0

8*2

实用交际英语

8111160009

B

2

2

36

0

18*2

小 计

4

68

0

合 计

43

814

414

专业（技能）课

必修课

电工电子技术

8011410001

B

1+2

3

52

26

13*4

化工制图及CAD

8011410003

B

1+2

3

52

26

13*4

C语言程序设计★

8011410005

B

1+2

4

68

34

17*4

基础化学

8011410022

B

1+2

4

68

34

17*4

化工仪表及自动化★

8011410006

B

1+2

4

68

34

17*4

PLC应用技术★

8011410026

B

1+2

4

68

34

17*4

化工分离与控制技术

8011310036

B

1+2

4

68

34

17*4

集散控制系统与应用★

8011410023

B

1+2

4

68

34

17*4

化工设备操作与维护

8011410024

B

1+2

4

68

34

17*4

化工安全技术

8011410025

B

1

4

68

34

17*4

化学工艺学

8011410004

B

1

4

68

34

17*4

化工仿真操作技术

8011410027

C

1+2

2

34

34

17*2

化工仪表维修技术★

8011410028

B

1+2

4

68

34

17*4

工厂电气控制技术★

8011410029

B

1+2

4

68

34

17*4

现代信息技术与应用

8011210039

C

2

2

16

16

8*2

大数据分析与应用

8011210040

C

2

2

16

16

8*2

小 计

56

918

488

限选课

电工识图

8011420006

C

2

2

32

32

16*2

化工仪表操作

8011420005

C

2

2

32

32

16*2

3D建模实体设计

8011420004

C

2

2

32

32

16*2

小 计

6

96

96

拓展课

仪表工识图与制图

8011410040

C

2

2

32

32

16*2

嵌入式技术与应用

8011410041

C

2

2

32

32

16*2

人工智能应用

8011410042

C

2

2

32

32

16*2

专业见习

8011410037

C

5

6

144

144

6W

就业指导

801140038

C

5

6

144

144

6W

小计

18

384

384

合 计

80

1398

968

实践教学环节

校内

化工安全知识及技能学习

8011410016

C

2+7

1

24

24

1W

化工设备检修实训

8011410033

C

2+7

1

24

24

1W

校外

跟岗见习

8011410020

C

6+4

16

384

384

16W

顶岗实习+毕业设计（论文）

及答辩

8011410036

C

5

4

96

96

4W

合 计

22

528

528

总 计

145

2740

1910

周 课 时

26

26

27

28

第一学期

始学教育、军训

教 学 环 节

考试

放假

周数

3

2

14

1

19

5

第二学期

教 学 环 节

机动周

考试

周数

18

1

1

20

7

第三学期

教 学 环 节

机动周

考试

周数

18

1

1

20

4

第四学期

教 学 环 节

机动周

考试

周数

18

1

1

20

6

第五学期

跟岗见习

机动周

周数

16

2

18

4

第六学期

顶岗实习+毕业设计（工业自动化仪表技术）

毕业教育

毕业离校

周数

16

1

0

19

0

1

孟祥琳

男

讲师

大学本科

是

专职教师

2

王治臣

男

讲师

大学本科

是

专职教师

3

应凯业

男

助教

大学本科

是

专职教师

4

李秋阳

男

助教

大学本科

是

专职教师

5

祁益璞

男

无

大学本科

否

专职教师

6

高凡浩

男

无

大学本科

否

专职教师

1

全国高等学校英语应用能力考试证书

A.B级

外语

免考、并获得相对应课程学分

4

仪表维修工

中级、高级

第三学期《化工仪表及其自动化》/

第四学期《化工仪表维修技术》

5

钳工

中级、高级

第三学期《化工仪表及其自动化》/

第四学期《化工仪表维修技术》

7

电工

中级、高级

第三学期《PLC应用技术》/

第四学期《工厂电气控制技术》

8

1+X证书：化工危险与可操作性

中级、高级

第一学期《化工安全技术》/

第二学期《可再生能源与低碳社会》/

第三学期《化工单元操作》/

9

技能大赛

省级一等奖及以上

修得当前学期所有课程相应学分

省级二等奖

修得当前学期所有专业课程相应学分

必修课程

公共基础课程

29

本表要求为毕业最低学分，各任意选修课只设下限不设上限，学生修满最低要求学分即可。

专业课程

56

实践教学环节

24

选修课程

公共限选课

10

专业限选课

4

总 计

123