普通高等学校专业人才培养方案
专业名称：应用化工技术（安全技术）
专业代码：470201
修业年限：三年
2024年6月
一、专业名称（专业代码）
专业名称：应用化工技术（安全技术）
专业代码：470201
二、入学要求
入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限：基本学制三年。
四、职业面向
表1 应用化工技术（安全技术）专业职业领域
所属专业大类 | 所属专业类 | 对应行业 | 主要职业类别 | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
生物与化工大类 （47） | 化工技术类（4702） | 化学原料及化学制品制造业（26） | 化工安全管理 安全评价 安全监督与服务人员 | 安全监督管理员 安全生产技术管理 安全健康环境检测 环境影响评价 安全评价 | 安全员 化工总控工 化学检验员 化工危险与可操作性（HAZOP）分析职业技能等级证 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养理想信念坚定，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，能从事化工生产运行操作与控制、工艺技术管理、设备使用与维护、安全监督管理、安全生产技术管理、企业安全环境保护、安全评价等工作的高素质技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应在素质、知识、能力方面达到以下要求：
1.素质。
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、工匠精神、创新思维。
（4）细心操作、积极钻研、不惧困难，具有良好的化工职业素养。
（5）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身、卫生、行为习惯。
2.知识。
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。
（3）掌握与本专业相关的无机化学、有机化学、识图制图等基础知识。
（4）掌握与本专业相关的化工单元操作、化工工艺、盐化工等基础知识。
（5）掌握化工安全技术、清洁生产等相关知识。
（6）熟练掌握安全管理技术知识、安全健康环境检测与监测技术知识、危险化学品安全技术知识。
（7）了解现代安全管理技术的前沿理论、最新成果及发展动态。
3.能力。
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）能够识读带控制点的工艺流程图等技术图纸。
（4）具备安全管理技术，熟悉安全法律法规，具有安全监督管理的能力。
（5）具备危险化学品安全技术、电气安全技术、事故调查和事故分析技术等能进行化工安全生产的技术能力。
（6）具备工业企业安全环境服务能力，能够进行工业企业的环境保护、清洁生产的管理与评估；具有职业健康安全环境检测与监测等能力。
（7）具备安全教育，安全培训、安全咨询及安全评价的能力。
（8）具有信息处理能力和创新创业能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
1.公共必修课程
公共必修课程包括：思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策+大学生职业发展与就业指导、大学语文、信息技术、大学体育与健康、军事理论、大学生心理健康教育。
2.公共限选课程
公共限选课程包括：大学英语、高等数学、中华优秀传统文化。
3.公共任选课程
公共任选课程包括：四史、民族团结教育、普通话、实用交际英语。
表2 公共课程主要内容及要求
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 | 课时 （学分） |
1 | 思想道德 与法治 | 知识目标： 引导大学生深入了解和感悟新时代的内涵，对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识，确立新目标、开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就出彩人生；树立崇高的理想信念，尤其是理解和树立中国特色社会主义的共同理想； 领会和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；加深对社会主义核心价值观的理解、认同并积极践行；引导大学生理解道德的功能、作用，形成一定的善恶判断力，并自觉遵守各种公民道德准则；全面领会习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自身权利，履行法定义务。 能力目标： 本课程主要通过课堂教学，引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法；形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，提高自身的思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。 素质目标： 贯彻素质教育，培养学生的科学人文素养、批判思维和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有换位思考的宽容精神，互利共赢的合作精神和廉洁自律、爱岗敬业的职业操守。 | 人生的青春之问； 坚定理想信念； 弘扬中国精神； 践行社会主义核心价值观； 明大德守公德严私德； 尊法学法守法用法。 | 教学方法： 开展活动导向教学，教师根据教学目标，整合教学资源与学习资源，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的教学活动和任务，开展活动导向教学。组织小组讨论、同伴互助、合作学习等活动，引导学生在解决真实问题与完成实际任务的过程中，提升职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习能力。 质量评价： 思政核心课程《思想道德修养与法律基础》不能免修，必须要进行考核，考核及格，方能取得该课程的学分，考核不及格每门课程参加一次补考，如若再不及格重修一次，及格后取得相应学分 | 56 （3） |
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论 | 知识目标： 知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想；了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路；坚定和平实现国家统一的信念；理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。 能力目标： 具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力；具有明辨是非的能力；能够运用中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。 素质目标： 通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策，分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。 | 毛泽东思想及其历史地位； 邓小平理论及其历史地位； 三个代表及科学发展观历史地位； 习近平新时代中国特色社会主义理论。 | 教学方法： 围绕课程目标，提升毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设情境完成课程任务，引导学生增强民族自豪感，提升爱国情感。 质量评价： 思政核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》不能免修，必须要进行考核，考核及格，方能取得该课程的学分，考核不及格每门课程参加一次补考，如若再不及格重修一次，及格后取得相应学分 | 36 （2） |
3 | 大学语文 | 知识目标： 1.获得汉语言听说读写的基础知识及人文知识。 2.掌握鉴赏文学作品的知识。 3.掌握职业需要的口头表达和书面表达知识。 能力目标： 1.具有较强的阅读理解能力。 2.通过对职业活动中说明性话语信息的自我处理，提高说明事物、论述观点、叙述事件的能力。 3.具有较强的信息处理和解决实际问题的能力。 4.具有较好的口头表达和书面表达能力。 素质目标： 1.树立正确的人生观和价值观，完成学生文化人格的塑造。 2.学会团队合作，实现学生爱岗敬业精神的培育。 3.学会自学的方法，树立终身学习的理念。 4.通过文选阅读，理解生命意义，学会管理时间，科学规划人生，迎接职业挑战。 | 阅读赏析； 应用文写作； 中华优秀作品诵读。
| 师资条件要求： 具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。 教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。 教学资源基本要求： 选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材 | 64 （4） |
4 | 高等数学 | 知识目标： 1.掌握高等数学的基本概念，包括极限、导数、微积分等，建立数学知识体系。 2.了解数学理论和定理，掌握数学分析、微积分、线性代数等领域的核心知识。 3.能够将数学知识应用于实际问题的求解，具有解决实际工程和科学问题的能力。 素质目标： 1.培养学生逻辑思维、抽象思维和创造性思维能力，使其能够运用数学方法解决实际问题。 2.培养学生对数学的兴趣和探索精神，促使他们乐于思考、勇于探索数学领域。 3.培养学生运用数学语言、符号和方法进行数学推理和证明的能力，提高数学表达和沟通能力。 能力目标： 1.具备高效的数学计算和运算能力，能够准确无误地进行数学推导和计算。 2.培养学生分析和解决实际问题的能力，提高数学建模和问题求解能力。 3.激发学生的数学创新意识和探索精神，培养他们在数学领域进行研究和创新的能力。 | 函数； 极限； 导数； 微分； 积分。 | 师资条件要求： 具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。 教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。 选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材 | 64 （4） |
5 | 大学英语 | 知识目标： 1.能基本听懂发音清晰、语速较慢的日常生活语篇和职场话题的语篇，能借助语音、语调、背景知识、语境等因素理解大意，获取关键信息。 2.能基本读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，理解主要内容，获取关键信息，区分事实和观点，并进行简单推断，领会文化内涵。 3.能识别职场常用语篇的篇章结构与逻辑关联。 能力目标： 1.能在日常生活和职场中就比较熟悉的话题与他人进行语言交流。 2.能借助工具或他人帮助参与工作讨论。 3.能简单介绍职场文化和企业文化； 4.能简单用英语讲述中国故事。 素质目标： 1.引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。 2.要指导学生充分利用各种信息资源，通过自主学习、合作学习和探究式学习提升学生的信息素养。 | 基本句型 语音语调 词汇结构 基础语法 | 师资条件要求： 具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。 教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。 教学资源基本要求： 选用教材为高等教育出版社教材。 | 136 （8） |
6 | 信息技术 | 知识目标： 1.掌握计算机硬件、软件的基本知识； 2.了解各种数值与编码；了解计算机病毒的特点及反病毒技术。 3.认识设备类型。 4.了解计算机的工作原理。 能力目标： 1.能够使用计算机、常用汉字输入方法。 2.能够熟练操作计算机常用软件、计算机操作系统使用。 3.能够利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份。 4.能够熟练使用word、excel、ppt办公软件。 素质目标： 1.通过对信息行业相关知识的了解，内化形成的职业素养和行为自律能力。 2.了解信息及信息素养在现代社会中的作用与价值，主动地寻求恰当的方式捕获、提取和分析信息，以有效的方法和手段判断信息的可靠性、真实性、准确性和目的性，对信息可能产生的影响进行预期分析。 3.自觉地充分利用信息解决生活、学习和工作中的实际问题。 4.具有团队协作精神，善于与他人合作、共享信息，实现信息的更大价值. | 输入法、操作系统使用、办公软件使用，计算机基础知识、操作系统基本使用、Office系列办公软件应用（Word文档、Excel表格、 | 师资条件要求： 具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育教育理念。 教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。 教学资源基本要求： 选用教材为高等教育出版社教材。 | 64 （4） |
7 | 大学体育与健康 | 知识目标： 1..掌握基本运动技能：如跑、跳、投、接等。 2.掌握相关规则：如篮球比赛规则、足球比赛规则等。 3.了解运动员训练方法：如训练计划、饮食营养等。 4.了解运动器材的使用方法：如游泳用具、篮球用具等。 能力目标： 1.能积极参加体育活动:如参加校内外比赛、组织校内运动会等; 2.能探究新的运动方式:如学习滑板运动、攀岩等; 3.能掌握科学训练方法:如利用科技手段进行训练; 4.能发挥自己的特长和优势:如发挥身体柔韧性进行舞蹈表演。 素质目标： 1.培养健康的运动态度:如热爱运动、坚持锻炼等; 2.培养团队合作精神:如尊重队友、配合默契等; 3.培养竞争意识:如尊重对手、遵守规则等; 4.培养道德情操:如尊重裁判、尊重比赛结果等。 | 运动参与； 运动技能； 身体健康； 心理健康； 社会适应。 | 师资条件要求： 具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育教育理念。 教学基本条件要求： 授课场地应配备篮球场、排球场、羽毛球场等多种场地。 教学资源基本要求： 各类所需体育器材及球类用品。 | 136 （8） |
8 | 军事理论 | 知识目标： 1.理解理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容。 2.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向。 3.了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容。 4.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势。 5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。 能力目标： 1.增强学生国防意识、忧患意识。 2.使学生树立科学的战争观和方法论。 3.使学生树立打赢信息化战争的信心。 4.激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。 素质目标： 通过对军事理论主要内容的学习，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 | 中国国防； 国家安全； 军事思想； 现代战争； 信息化装备。
| 师资条件要求： 具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。 教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。 教学资源基本要求： 选用教材为高等教育出版社教材。 | 36 （2） |
9 | 大学生心理健康教育 | 了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的。 自我认知能力：能够运用标准正确衡量自己，认识自己的兴趣特长，肯定自己的价值，学会悦纳自己，充分发挥潜能，提高学习与生活质量。 环境适应能力：认识人际交往在生活和学习中的重要性，掌握人际沟通的技巧；学习使用倾听和共情两个最基本的技巧；增强同学间的团队合作意识，达到能够适应大学生活的目的。 心理调适能力：学会觉察自己和他人的情绪，掌握简单的自我心理调适技巧，及时调节情绪；能够辨证看待顺利与挫折、成功与失败。 应对挫折能力：通过理想信念教育、榜样激励和挫折教育情境的训练，培养学生坚强的意志品质，使学生能够正确认识挫折、正视挫折，增强对挫折的承受能力，能发挥主观能动性，超越不足，不断完善自我，增强自信心，在积极心态下创造性地生活。 | 心理健康基本知识、现实意义、作用、心理健康标准；了解大学生常见心理障碍及影响大学生心理健康的因素；分析当代背景下团体协作能力在工作中的重要性。
| 面向全体学生； 精选教学内容； 倡导体验分享； 开发课程资源； 本课程为考查课，总成绩=平时考核*60%+期末考查*40%。 期末考查视情况而定，一份试卷或一份个人成长报告或一封信或读书报告等。 平时考核包括考勤、作业(体验日记，小组报告)、参与活动情况。 | 36 （2） |
10 | 中华优秀传统文化 | 知识目标： 1.在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响； 2.使学生对中国传统文化的基本内容、相关知识、精神实质有较全面准确的了解。 能力目标： 1.引导学生从文化的视野分析、理解现代生活的各种现象，更新视角，不断提高自己的社会能力； 2.引导学生成为有传统人文精神、有审美情趣的，具备职业素质和可持续发展能力的现代职业人。 素质目标： 1.了解中国古代各个历史时期的文学知识，增强学生阅读、分析和鉴赏中国古代文学作品的基本能力，提高学生的文学修养和审美情趣; 2.增强学生的民族自豪感在教学中培养学生的爱国主义情操和建设社会主义现代化的历史使命感和责任心； 3.扩展学生视野，在将来的工作生活中能够将传统人文精神与现代文明相结合。 | 模块一：智慧与信仰 模块二:文学与审美 模块三：中国传统社会制度与中外交流 模块四：家园乡土与风俗人情
| 师资条件要求： 具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。 教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。 选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材 | 64 （4） |
（二）专业课程
1.专业必修课程
专业必修课程包括专业基础课程、专业核心课程。专业核心课程设置7门，包括：化工安全技术、化工单元操作、化工过程安全管理、化工工艺学、盐化工生产技术、安全健康环境监测、现代化工HSE。
表3 专业核心课程主要内容及要求
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 | 课时 （学分） |
1 | 化工安全技术 | 1.学会安全防护用品的使用，树立正确的安全意识。 2.掌握基本的安全知识、技能和生产安全需求，保证生产过程的安全操作，培养学生实践技能、职业道德。 | 安全防护用品的使用、防止现场中毒伤害、防止燃烧爆炸伤害、防止现场触电伤害等内容，规范安全操作，防止危险伤害。 | 1.在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养。 3.积极引导学生提升科学素养，培养学生从实际出发分析问题和解决问题，培养学生严谨求实的科学态度。 4.加强实训过程的考核。 | 68 （4） |
2 | 化工单元操作 | 1.了解流体输送操作的有关的基础理论知识，掌握流体输送单元操作的基本操作； 2.以理论为基础以技能为目标注重培养学生的动手能力，使学生熟练掌握各个单元操作； 3.了解企业一线单元操作运行，能够根据实际情况，从基础管理和技术管理两方面进行规划，最大限度地掌握操作，具备化工操作的初步能力。 | 流体输送；传热；非均相物系的分离；精馏；吸收；干燥；萃取；蒸发；结晶。 | 1.发挥学生自主学习能力，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力；通过项目教学、任务驱动提高学生学习兴趣，强化学生的团队协作精神； 2.教学过程中教师应积极引导学生提升科学素养，培养学生从实际出发分析问题和解决问题，培养学生严谨求实的科学态度。 3.教学改革评价手段和方法，加强实训过程的考核。 | 120 （7） |
3 | 化工过程安全管理 | 1.能够使学生掌握安全科技发展的新理论、新技术和新方法。 2.学习不安全行为的分析与控制。 3.学会实际生产过程中事故应急救援技术 | 安全生产管理理论、不安全行为的分析与控制、人失误的分析与预防、安全生产法规与标准、事故应急救援与伤亡事故统计分析、现代安全管理 | 1.在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养。 2.积极引导学生提升科学素养，培养学生从实际出发分析问题和解决问题，培养学生严谨求实的科学态度。 3.加强实训过程的考核。 | 68 （4） |
4 | 化工工艺学 | 1.具备安全意识；能熟练掌握开停车等实际操作能力；会理解并绘制工艺流程图；具备常用设备维护及保养常识；具有较强的自学能力，能分析和解决生产中的实际问题； 2.通过任务引领型项目教学，初步了解化工企业与化工生产概况，掌握化工生产的基础知识和化工识图的基本能力，增进学生对化学工业的了解和热爱。 | 合成氨工艺； 硫酸生产工艺； 尿素生产工艺； 氯碱生产工艺； 纯碱生产工艺；钾肥生产工艺。 | 1.课堂教学中采用分组学习、分项训练、过程演示、现场观察等方式，帮助学生理解基本知识。实践教学中，运用项目引领、任务驱动等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用典型项目和任务进行训练，培养学生职业认知、职业技能、职业素养。 2.采用多种媒体教学、网络化教学、虚拟教学等教学手段。 3.采用过程考评和结果考评。多元评价，评价主体多元，学生自评、学生互评、老师评价等。 | 136 （8） |
5 | 盐化工生产技术 | 1.了解无机盐的主要用途及生产方法，知道典型无机盐产品的生产工艺流程及主要操作设备； 2.具备盐化工工艺学的理论基础，能按照无机盐产品的工艺流程，完成最基础岗位的生产任务； 3.增进学生对化学工业的了解和热爱，培养学生的创新思维能力，为职业能力发展奠定较为扎实的基础。 | 盐资源的综合开发利用； 钾盐典型产品； 钠盐典型产品； 氯化镁与氧化镁；硼酸与硼砂产品； 锂盐典型产品。 | 1.课堂教学中采用分组学习、分项训练、过程演示、现场观察等方式，帮助学生理解基本知识。实践教学中，运用项目引领、任务驱动等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用典型项目和任务进行训练。 2.采用多种媒体教学、网络化教学、虚拟教学等教学手段。 3.采用过程考评和结果考评。多元评价，评价主体多元，学生自评、学生互评、老师评价等。 | 68 （4） |
6 | 安全健康环境监测 | 1.具备水质、大气、固废及噪声等检测相关理论知识。 2.能够具备相关检测技术。 3.能够规范书写检测报告。 | 水质、大气、固体废物及噪声等的监测知识 | 课堂教学中采用分组学习、分项训练、过程演示、现场观察等方式，帮助学生理解基本知识。实践教学中，运用项目引领、任务驱动等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用典型项目和任务进行训练，培养学生职业认知、职业技能、职业素养。 | 68 （4） |
7 | 现代化工HSE | 1.知识：通晓 HSE 体系、化工安全环保国标与危化管控规范； 2.能力：会危险源辨识、隐患排查、作业管控与应急处置； 3.素养：恪守安全从业准则，树立绿色化工、生命至上职业理念。 | 1.项目一：清洁能源甲醇生产场景下 HSE 事故应急处置 2.项目二：洁源产氢柴油生产场景下 HSE 事故应急处置 3.项目三：绿色联产氯甲烷生产场景下 HSE事故应急处置 4.项目四：节能精制氯乙酸生产场景下 HSE 事故应急处置 5.项目五：低碳烯烃氯乙烯生产场景下 HSE 事故应急处置
| 1. 对标现行国标，结合本地化工企业案例授课，融入制碱思政； 2. 依托 VR 仿真 + 企业现场实训，落实隐患排查、预案编制实操； 3. 过程 + 实操 + 期末综合考核，对接安全员岗位考证需求。 | 68 （4） |
2.专业选修课程
专业选修课程分为限选课和任选课，本专业开设的3门限选课对全系同年级所有学生开放，本专业学生也可以选择其他专业开设的选修课，在校期间完成3门限选课的学习即可。
3.实践教学环节
实践教学环节主要包括1+X职业技能等级证书考核（技能鉴定）、综合实训、跟岗见习、顶岗实习和毕业设计等。综合实训主要在校内完成，分四个学期，各学期的安排分别为化工安全知识及技能学习、化工单元设备操作、煤制甲醇仿真工厂实训、盐化工综合实训。
表4 综合实训课程主要内容及要求
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 | 课时 （学分） |
1 | 化工安全知识及技能学习 | 1、提高学生安全第一、预防为主的意识； 2、运用行为安全观察法分析潜在的风险事故； 3、能正确使用个人防护用品； 4、能正确使用化学危险物质相关知识，做好仓储、运输及保管等管理工作； 5、能贯彻实施清洁生产方案； 6、能熟练掌握中毒、泄漏等发生时的现场急救原则和措施。 | 安全防护用品的使用；防止现场中毒伤害；防止燃烧爆炸伤害；防止现场触电伤害；防止检修现场伤害。 | 1.运用项目引领、任务驱动等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用典型项目和任务进行训练，培养学生职业认知、职业技能、职业素养。 2.采用多种媒体教学、网络化教学、虚拟教学等教学手段。 3.评价主体多元，学生自评、学生互评、老师评价、也可请行业专家参与评价。 4.采用过程考评和结果考评。 | 1W (1) |
2 | 化工单元设备操作 | 1、了解流体输送操作的有关的基础理论知识，掌握流体输送单元操作的基本操作； 2、以技能为目标注重培养学生的动手能力，使学生熟练掌握各个单元操作； 3、能够根据实际情况，从基础管理和技术管理两方面进行规划，最大限度地掌握操作。 | 流体输送；传热；非均相物系的分离；精馏；吸收；干燥；萃取；蒸发；结晶。 | 1W (1) |
3 | 煤制甲醇仿真工厂实训 | 1、建立基本的化工生产思想，能严格遵守岗位操作规程和安全技术规程； 2、实施安全生产管理理念，从而培养学生规范的操作习惯和良好的职业行为，建立环境保护的观念； 3、通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。 | 认识甲醇； 空分工段； 气化煤气； 煤气的净化； 甲醇的合成； 粗甲醇的精制。 | 1W (1) |
4 | 盐化工综合实训 | 1、了解无机盐的主要用途及生产方法，知道典型无机盐产品的生产工艺流程及操作设备； 2、具备盐化工的理论基础，能按照无机盐产品的工艺流程，完成最基础岗位的生产任务； 3、增进学生对化工的了解和热爱，培养学生的创新思维能力，为职业能力发展奠定较为扎实的基础。 | 钾盐典型产品； 钠盐典型产品； 氯化镁与氧化镁； 硼酸与硼砂产品； 锂盐典型产品。 | 1W (1) |
七、学时安排
表5 应用化工技术（安全技术）专业学时分配表
课程要求 | 课程分类 | 学分 | 学时分配 |
总学时 | 实践学时 | 公共学时 占比（%） | 实践学时占比（%） | 选修学时 占比（%） |
必修课程 | 公共基础课程 | 30 | 520 | 282 | 30% | 65% | 27% |
专业技能课程 | 58 | 988 | 502 |
实践教学环节 | 24 | 576 | 576 |
选修课程 | 公共选修课程 | 限选课 | 16 | 264 | 32 |
任选课 | 4 | 64 | 16 |
专业选修课程 | 限选课 | 6 | 96 | 96 |
任选课 | 16 | 352 | 352 |
总 计 | 154 | 2860 | 1856 |
八、教学进程总体安排
表6 应用化工技术专业（安全技术）教学进程表
课程类别 | 课程性质 | 课程名称 | 课程 编码 | 课程类型 | 考核方式 | 学分 | 学时分配 | 执行学期 |
总学时 | 实践学时 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
公共基础课 | 必修课 | 思想道德与法治★ | 8111140001 | A | 1 | 3 | 56 | 18 | 14*4 |
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论★ | 8111140002 | A | 1 | 2 | 36 | 12 |
| 18*2 |
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习近平新时代中国特色社会主义思想概论★ | 8111140029 | A | 1 | 3 | 56 | 18 |
|
| 14*4 |
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形势与政策+大学生职业发展与就业指导 | 8111140003 | A | 2 | 2 | 36 | 12 |
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| 18*2 |
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大学语文（1） | 8111140004 | A | 1 | 2 | 28 | 0 | 14*2 |
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大学语文（2） | 8111140005 | A | 1 | 2 | 36 | 0 |
| 18*2 |
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信息技术 | 8111140030 | B | 1 | 2 | 28 | 14 | 14*2 |
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信息技术 | 8111140031 | B | 1 | 2 | 36 | 18 |
| 18*2 |
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大学体育与健康（1） | 8111140019 | C | 2 | 2 | 28 | 28 | 14*2 |
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大学体育与健康（2） | 8111140020 | C | 2 | 2 | 36 | 36 |
| 18*2 |
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大学体育与健康（3） | 8111140021 | C | 2 | 2 | 36 | 36 |
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| 18*2 |
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大学体育与健康（4） | 8111140022 | C | 2 | 2 | 36 | 36 |
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| 18*2 |
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军事理论 | 8111140016 | C | 2 | 2 | 36 | 36 |
| 18*2 |
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大学生心理健康教育（1） | 8111140017 | C | 2 | 1 | 18 | 9 | 9*2 |
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大学生心理健康教育（2） | 8111140018 | C | 2 | 1 | 18 | 9 |
| 9*2 |
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小 计 | 30 | 520 | 282 |
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限 选 课 | 中华优秀传统文化（1） | 8111150001 | A | 2 | 2 | 28 | 0 | 14*2 |
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中华优秀传统文化（2） | 8111150002 | A | 2 | 2 | 36 | 0 |
| 18*2 |
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高等数学（1） | 8111140010 | A | 1 | 2 | 28 | 0 | 14*2 |
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高等数学（2） | 8111140011 | A | 1 | 2 | 36 | 0 |
| 18*2 |
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大学英语（1） | 8111140006 | A | 1 | 4 | 64 | 0 | 14*4 |
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大学英语（2） | 8111140007 | A | 1 | 4 | 72 | 0 |
| 18*4 |
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小 计 | 16 | 264 | 32 |
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任 选 课 | 普通话 | 8111160006 | B | 2 | 1 | 16 | 8 |
| 8*2 |
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实用交际英语 | 8111160009 | B | 2 | 1 | 16 | 8 |
| 8*2 |
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四史 | 8111160013 | C | 2 | 1 | 16 | 0 | 8*2 |
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民族团结教育 | 8111160014 | C | 2 | 1 | 16 | 0 |
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| 8*2 |
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小 计 | 4 | 64 | 16 |
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合 计 | 50 | 848 | 330 |
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专 业 技 能 课 | 必 修 课 | 化工单元操作（1）★ | 8011310004 | B | 1+2 | 3 | 52 | 26 | 13*4 |
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无机化学 | 8011310025 | B | 1 | 3 | 52 | 17 | 13*4 |
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化工单元操作（2）★ | 8011310005 | B | 1+2 | 4 | 68 | 34 |
| 17*4 |
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有机化学 | 8011310010 | B | 1 | 4 | 68 | 17 |
| 17*4 |
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化工安全技术★ | 8011310001 | B | 1 | 4 | 68 | 34 |
|
| 17*4 |
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化工制图及CAD | 8011310008 | C | 1+2 | 4 | 68 | 68 |
|
| 17*4 |
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化工过程安全管理★ | 8011310033 | B | 1+2 | 4 | 68 | 34 |
|
| 17*4 |
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煤制甲醇技术★ | 8011310009 | B | 1+2 | 4 | 68 | 34 |
|
| 17*4 |
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|
化工安全法律法规 | 8011310036 | A | 1 | 2 | 34 | 17 |
|
| 17*2 |
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化工工艺学（1） | 8011310026 | B | 1 | 4 | 68 | 17 |
|
| 17*4 |
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化工工艺学（2） | 8011310027 | B | 1 | 4 | 68 | 17 |
|
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| 17*4 |
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化工设计 | 8011310015 | B | 1 | 4 | 68 | 17 |
|
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| 17*4 |
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现代化工HSE★ | 8011310035 | B | 1+2 | 4 | 68 | 58 |
|
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| 17*4 |
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盐化工生产技术★ | 8011310014 | B | 1 | 4 | 68 | 34 |
|
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| 17*4 |
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安全健康环境监测★ | 8011310034 | B | 1+2 | 4 | 68 | 34 |
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| 17*4 |
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化学化工文献检索 | 8011310016 | C | 2 | 2 | 34 | 34 |
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| 17*2 |
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小 计 | 58 | 988 | 502 |
|
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限 选 课 | 精细化学品工艺 | 8011320004 | C | 2 | 2 | 32 | 32 |
| 16*2 |
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盐湖资源利用 | 8011320005 | C | 2 | 2 | 32 | 32 |
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| 16*2 |
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Aspen Plus | 8011320006 | C | 2 | 2 | 32 | 32 |
|
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| 16*2 |
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小 计 | 6 | 96 | 96 |
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任 选 课 | 1+X职业技能等级证书考核（技能鉴定）1 | 8011310029 | C | 1+2 | 2 | 32 | 32 |
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| 8*4 |
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1+X职业技能等级证书考核（技能鉴定）2 | 8011310030 | C | 1+2 | 2 | 32 | 32 |
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| 8*4 |
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专业见习 | 8011310031 | C | 5 | 6 | 144 | 144 |
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| 6W |
就业指导 | 8011310032 | C | 5 | 6 | 144 | 144 |
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| 6W |
小 计 | 16 | 352 | 352 |
|
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合 计 | 80 | 1436 | 950 |
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实践教学环节 | 校内 | 化工安全知识及技能 | 8011310019 | C | 2+7 | 1 | 24 | 24 | 1W |
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化工单元设备操作 | 8011310020 | C | 2+7 | 1 | 24 | 24 |
| 1W |
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煤制甲醇仿真工厂实训 | 8011310021 | C | 2+7 | 1 | 24 | 24 |
|
| 1W |
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盐化工综合实训 | 8011310022 | C | 2+7 | 1 | 24 | 24 |
|
|
| 1W |
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校外 | 跟岗见习 | 8011310023 | C | 4+6 | 16 | 384 | 384 |
|
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| 16W |
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顶岗实习+毕业设计 (论文)及答辩 | 8011310024 | C | 5 | 4 | 96 | 96 |
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| 4W |
合 计 | 24 | 576 | 576 |
|
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总 计 | 154 | 2860 | 1856 |
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周 课 时 |
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| 26 | 28 | 30 | 28 |
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表7 应用化工技术（安全技术）专业各学期教学进度表与时间分配表
周次 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 合计 | 寒暑假 |
第一 学期 |
| 始学教育、军训 | 教 学 环 节 | 考试 | 放假 |
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周数 | 3 | 2 | 14 | 1 |
| 19 | 5 |
第二 学期 | 教 学 环 节 | 机动周 | 考试 |
|
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周数 | 18 | 1 | 1 | 20 | 7 |
第三 学期 | 教 学 环 节 | 机动周 | 考试 |
|
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周数 | 18 | 1 | 1 | 20 | 4 |
第四 学期 | 教 学 环 节 | 机动周 | 考试 |
|
|
周数 | 18 | 1 | 1 | 20 | 6 |
第五 学期 | 跟岗见习 | 机动周 |
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周数 | 16 | 2 | 18 | 4 |
第六 学期 | 顶岗实习+毕业设计 | 毕业教育 | 毕业离校 |
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周数 | 18 | 1 | 0 | 19 | 0 |
九、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60％，专任教师队伍要考虑学历、职称，形成合理的梯队结构。
2.专任教师
专任教师应具有高校教师资格；具有本专业或相近专业大学本科以上学历或具有5年以上企业实践的企业技术骨干；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外化工技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
（1）化工安全实训室：配备安全标识和基本防护用品若干套，包括各类安全帽、各类防护面罩、各类防护手套、各类防护服及各类急救用品如洗眼仪、心肺复苏等装置。
（2）化学基础技能实训室：配备玻璃仪器、搅拌器、加热器等组成的化学实验器材；超级恒温槽、PH计、电导率仪、旋光仪、折射率仪、熔点测定仪、黏度计及相配套玻璃仪器，提供电子天平、烘箱、真空泵、通风柜等；用于加热、过滤、蒸发等基本化学实验操作、物性常数测定、化学物质的制备等基础化学课程的教学与实训。
（3）化工单元操作技能实训室：配备流体输送实训成套设备、传热实训成套设备、过滤成套设备、精馏操作实训成套设备、吸收一解吸操作实训成套设备、干燥操作实训成套设备等。
（4）化工设备拆装实训室：配备由典型离心泵及拆装工具组成的离心泵实训设备，由典型化工管路及拆装工具组成的实训设备，由典型换热器及拆装工具组成的实训设备，由典型塔设备及拆装工具组成的实训设备等。
（5）化工仿真操作实训室：配备离心泵、换热器、精馏塔、吸收解吸塔、固定床反应等仿真操作系统软件、典型化工产品生产仿真操作系统软件，主控计算机，终端计算机；用于流体输送与非均相分离技术、化工传热应用技术、化工分离操作技术、化工产品生产技术、职业资格培训等课程的教学与实训。
（6）化工工艺操作技能实训室：配备由原料预处理设备、反应器、分离设备、精制设备、产品收集设备、加热系统、温度测量、流量计量、阀门、管路等组成的成套典型化工产品工艺装置；用于化工产品生产技术等课程的教学与实训。可选择性地建设具有“教、学、做”一体化功能的校内大型化生产仿真实训设施。
3.校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地；能够开展化工单元操作实训、化工管路与设备拆装、职业资格培训、认识实习、跟岗实习、毕业设计和顶岗实习等实训活动。
本专业校外实训基地须具备以下条件：
（1）化工生产型企业，其生产工艺、设备先进，自动化控制程度较高，至少能提供个自动化控制岗位；从事一般化学品生产、经营，不应涉及剧毒、放射性等化学品。
（2）能提供典型化工单元操作、化学反应过程等现场操作、中控操作岗位,或相近的主产岗位。
（3）实习场所安全防护条件完备。
（4）校外实训基地应实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地；能提供化工工艺管理、化工生产现场操作、化工生产中控操作、化工生产班组长等相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：数理、文化艺术类图书、期刊，化学化工类、化工工艺类、化工设计类、化工仪表及自动化等专业图书、期刊等。
3.数字教学资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样，使用便捷、动态更新，能满足本专业教学要求。
（四）教学方法
任课教师应根据课程特点与高职学生的特点选择适用的教学方法。以教师为主导，学生为主体，运用项目引领、任务驱动、案例教学等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用典型项目和任务进行训练，培养学生职业认知、职业技能、职业素养。
充分应用现代高新技术手段和信息化技术，加大网络课程的建设，通过视频、虚拟仿真等，突破时间、空间上的限制，多渠道学习，提高教学效率与效果。
在专业课程教学设计上，应注重融入创新创业理念，创新教学形式，加强专业课程与创新创业教育的结合，选择优秀教学案例，在课程教学改革中突出课程思政。在课堂教学内容上，注意结合专业特点增加对专业创业背景的讲授，灵活运用专业创业案例，挖掘本专业应有的创新性、创造性知识点，使专业课程具有创业导向。
（五）学习评价
1.德育评价
德育评价是通过班主任进行评价，主要是以学生日常表现为依据，通过观察、访问、查看班级周记等方式给予学生客观和公正评价。为增强该项目的可行性，班主任评价为每学期结束进行，德育评价60分（含60分）为合格，低于60分为不合格。
2.课程评价
课程评价由任课教师完成，内容由过程性评价和总结性评价两部分组成。
（1）过程性评价
过程性评价包括平时作业成绩、考勤、课堂表现、单元（或模块、项目、任务）测试成绩、学生自我评价、小组评价和教师评价等。
（2）总结性评价
课程总结性评价是学生对各门专业课理论与实践操作能力的掌握的情况下，可以采用理论答题、技能考核等形式进行，其评价相当于学校的期末考试。
3.职业技能评价
学生在校期间必须参与所学专业相关的中高级职业技能鉴定，鉴定考核合格者，可获得相应的职业资格证书，评价结果为合格；反之，不能获得相应的职业资格证书，评价结果为不合格。
4.思政课程考核与评价
过程考核+终结考核：课程考核成绩由过程考核成绩和终结考核成绩组成，其中过程考核成绩占总成绩的60%，终结考核成绩占总成绩的40％。终结考核方式为笔试，即试卷考核。考核内容以完成该课程对应的典型工作任务所需的应用性知识为主，考核题目应注重工作情境的创设，教师设计一定比例的开放性题目，考核学生对知识的综合应用能力。
（六）质量管理
1.组织保障
实行学院、系部、专业组三级管理。学院由专业建设指导处（教务处）负责
审核专业人才培养方案，出台相关保障措施并进行指导。系部负责人才培养方案的实施与管理及教学质量监控。专业组负责制定人才培养方案、组织和落实教学任务，并定期开展教研活动，以及毕业生回访。
2.制度保障
教学管理制度建设是专业教学质量保障体系的重要组成部分。为确保本专业
人才培养方案的实施效果，保障教学质量，本专业执行《教师教学工作规范（试行）》、《关于进一步加强规范教学常规管理的实施办法（修订稿）》、《XXXXXX校内实训基地运行管理办法》、《XXXXXX实训基地社会服务管理细则》、《XXXXXX专业（顶岗）实习环节管理细则》、《XXXXXX专业（顶岗）实习环节教学要求细则》等相关教学制度。
3.质量保障
XXXX具有丰富的矿产资源并依附XXXXXX开设了很多相关的化工产业，对于学生来说提供了大量的就业机会。化工行业的专业人才的培养可以使缺少该方面人才的企业得到满足，促进行业的发展从而使青海地区经济得到迅速提升，完善市场功能。为确保实现专业人才培养目标，提高人才培养质量，本专业从教学质量监控的目标体系、教学质量监控的组织体系、教学质量监控的方法体系、教学质量监控的制度体系四个方面构建教学质量保障与监控体系，落实教学过程实施全方位的指导、监控和评估，严格保证人才培养质量。
十、毕业要求
（一）第二课堂
第二课堂成绩单按照“第二课堂成绩单”积分标准及学分计量方法执行，具体课时不计入专业教学进程表中，学生在“第二课堂成绩单”中所取得的学分纳入学生毕业总学分中计算。
（二）德育要求
学生德育实行学分管理，每个学生每学期德育基础学分为60分(及格分数)，在此基础上根据规定的实施细则进行加分或减分。一学年任意一学期德育考核不及格的学生，将对应年度思想评定为不合格，毕业核查时不予以毕业。具体量化考核见《XXXXXX学生德育考核制度及实施细则》。
（三）实习要求
学生实习成绩由企业指导教师和校内指导教师共同评定，以企业评价为主。校内指导教师和企业指导教师根据学生的实习日志及实习表现进行评定，并填写《实习手册》考核评价表，考核成绩60分以上，修得相应学分。
（四）毕业设计（论文）要求
毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节，是学生在校学习期间最后的综合性实践教学环节，它既是对学生综合素质的继续培养，也是对学生全面能力的检验。学生需在教师的指导下完成开题报告、毕业设计（论文）的撰写，并完成毕业答辩，答辩成绩60分以上，修得相应学分。
（五）书证融通
表8 应用化工技术（安全技术）专业职业资格证书（技能证书）、
1+X证书、技能大赛等学分认定及转换
序号 | 职业资格证书（技能证书）、1+X证书、技能大赛等 | 等级 | 书证融通课程 | 备注 |
1 | 全国高等学校英语应用能力考试证书 | A、B级 | 《大学英语》 | 修得相应课程学分 |
2 | 化工总控工 | 中级、高级 | 《化工工艺学》 |
3 | 化学检验员 | 中级、高级 | 《无机化学》 |
4 | 1+X证书：化工危险与可操作性（HAZOP）分析职业技能等级证 | 中级、高级 | 《现代化工HSE》 |
5 | 技能大赛 | 省级一等奖或国家级三等奖及以上 | 修得当前学期所有课程相应学分 |
省级二等奖 | 修得当前学期所有专业课程相应学分 |
（六）学分要求
本专业要求最低毕业学分为134分，学生修完规定课程并考核合格完成最低限定学分方可毕业，如未完成最低限定学分，距离专业最低限定学分5学分以内，可以申请获得结业证书；在规定年限内，完成相差学分即达到专业最低限定学分，可以缓发毕业证书。具体学分要求情况如下表：
表9 应用化工技术（安全技术）专业毕业学分要求
课程要求 | 课程分类 | 学分 | 备注 |
必修课程 | 公共基础课程 | 30 | 本表要求为毕业最低学分，各任意选修课只设下限不设上限，学生修满最低要求学分即可。 |
专业技能课程 | 58 |
实践教学环节 | 24 |
选修课程 | 公共限选课程 | 16 |
专业限选课程 | 6 |
总 计 | 134 |
