根据《青海省教育厅关于开展职业学校专业课程设置自查自改工作的通知》（青教职办函〔2025〕41号）要求，对标《职业教育专业教学标准（高等职业教育专科）（2025版）》，我院高度重视，立即组织各教学部门开展全面自查工作。本次自查严格对标相关标准，重点围绕课程课时占比、人才培养方案修订、公共基础课程开设、实践性教学实施及学业考核机制等核心内容，按专业逐门核查实际执行情况，现将自查结果报告如下：

一、自查要素完成情况

我院以《职业教育专业教学标准》为核心依据，对全校高职31个、中职11个招生专业的课程课时进行了逐门核算与核查，核算对象为实际执行课时数（非计划课时），具体涵盖理论课（公共基础课、专业基础课、专业核心课等）与实践课（实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等）两大类。

我院参照相近专业标准及通知附件1中的基本标准，结合区域产业特点与专业人才培养定位，科学设定了理论与实践课时比例，经论证，该比例符合技能人才成长规律，能够满足岗位能力需求。

综上，全校所有专业的理论与实践课时占比均符合相关标准要求。

二、整改要点落实情况

（一）坚持标准引领，完善人才培养方案

我院组织各系部深入学习《职业教育专业教学标准-2025年修（制）订》内容，并以此为依据全面修订各专业人才培养方案。修订后的方案完整涵盖专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等核心模块，确保人才培养目标与国家标准高度一致，有效提升职业教育人才培养的规范性与质量。

（二）聚焦本土化需求，深化产教融合

我院始终坚持产教融合、校企合作的办学特色，在课程设置与教学实施中紧密结合区域经济发展规划与重点行业需求。通过与本地多家企业共建实训基地、共同开发课程教材、邀请企业技术骨干担任兼职教师等方式，将企业真实项目与岗位需求融入教学过程，着力培养符合本土企业需求的技能人才与能工巧匠，显著增强了职业教育的适应性与吸引力。

（三）开齐开足公共基础课程，筑牢育人根基

严格按照国家相关规定，我院已为所有专业开齐开足公共基础课程，并明确将思想政治、历史、语文、数学、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程。在实际教学中，严格执行课程课时计划，无缩减课时、变相替代等情况，确保学生具备扎实的文化基础与综合素养，为专业学习与终身发展奠定坚实基础。

（四）加强实践性教学，强化技能培养

结合技能人才培养规律与企业生产周期，我院对各专业学期安排进行了优化调整。一方面，加大校内实训教学投入，确保实训课时占实践课总课时的50%以上；另一方面，根据企业生产淡旺季，灵活采用集中或分阶段的方式安排认识实习与岗位实习，让学生在真实工作环境中提升操作技能。同时，通过项目式教学、技能竞赛等多种形式灵活开展实践性教学，有效提升了学生的职业技能与岗位适应能力。

（五）完善学业考核机制，严把毕业质量关

参照《职业教育专业教学标准-2025年修（制）订》要求，我院已建立并完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评机制。过程性考核涵盖学生课程参与度、课堂纪律、实训表现、作业完成质量等内容，占课程总成绩的40%-50%；结果性考核以期末考试、技能实操考核等形式开展，重点考查学生对知识与技能的综合运用能力。同时，严格明确毕业标准，对学生的课程成绩、实习鉴定、技能证书等提出明确要求，有效引导学生树立良好学风，确保毕业学生的质量符合行业岗位要求。