电子信息大类（5101）

计算机类（5102）

软件和信息技术服务业（65）；    广播、电视、电影和影视录音制作业（87）

计算机软件工程技术人员（2-02-10-03）；技术编辑（2-10-02-03）；音像电子出版物编辑（2-10-02-04）；剪辑师（2-09-03-06）；动画制作员（4-13-02-02）

内容编辑；视觉设计师；AI设计师；创意设计师；Unity开发工程师；技术美术；创意设计师;音视频剪辑师；影视后期设计师；新媒体运营

平面设计师（ACAA）

数字视频（DV）策划制作师（国家职业资格三级、四级、五级）、计算机MS office等级证书、1+X数字影像处理技术等级证书

思想道德

与法治★（8111140001）

必修课

56

第

一

学

期

知识目标：

引导大学生深入了解和感悟新时代的内涵，对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识，确立新目标、开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就出彩人生；树立崇高的理想信念，尤其是理解和树立中国特色社会主义的共同理想； 领会和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；加深对社会主义核心价值观的理解、认同并积极践行；引导大学生理解道德的功能、作用，形成一定的善恶判断力，并自觉遵守各种公民道德准则；全面领会习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自身权利，履行法定义务。

能力目标：

本课程主要通过课堂教学，引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法；形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，提高自身的思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。

素质目标：

贯彻素质教育，培养学生的科学人文素养、批判思维和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有换位思考的宽容精神，互利共赢的合作精神和廉洁自律、爱岗敬业的职业操守，引导学生把个人利益和集体利益结合起来，把个人梦与中国梦的实现结合起来。

绪论

第一章 人生的青春之问

第二章 坚定理想信念

第三章 弘扬中国精神

第四章 践行社会主义核心价值观 第五章 明大德守公德严私德

第六章 尊法学法守法用法

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解思政教育理念。

教学基本条件要求：

授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。实行集体备课，统一参考教案。在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；科学运用教学方法，除必要的理论讲授之外，灵活运用多种教学方法。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

考试

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论★

（8111140002）

必修课

36

第

二

学

期

知识目标：

①知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果。

②掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

③了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。

④理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。

能力目标：

①具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。

②具有明辨是非的能力。

③能够运用中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。

素质目标：

通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策，分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。

1.毛泽东思想及其历史地位

2.邓小平理论及其历史地位

3.三个代表及科学发展观历史地位

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解思想政治教育理念。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

考试

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》★

（8111140029）

必修课

56

第

三

学

期

知识目标：

①了解马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果。

②学习习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和主要内容。

③掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的意义和历史地位。

④理解并运用习近平新时代中国特色社会主义思想解决实际问题。

能力目标：

①增强用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的自觉性，培养学生合作探究和独立思考问题的能力。

②提高学生理论联系实际分析辨别的能力。

③能够从系统上全局上把握习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。

素质目标：

通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容的学习，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义，增强对这一思想的思想认同和情感认同，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

1.马克思主义中国化时代化新的飞跃

2.习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和主要内容

3.习近平新时代中国特色社会主义思想的意义和历史地位

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解思想政治教育理念。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

考试

形势与政策

8111140003

必修课

18

第

四

学

期

知识目标：

使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。

能力目标：

通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展。

素质目标：

通过课程教学，引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民，化危为机，战胜困难，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展，培养正确分辨能力和判断能力。

1.国内形势

2.国际形势

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解思想政治教育理念。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

考试

大学语文

必修课

28

36

第

一、二

学

期

知识目标：

1.获得汉语言听说读写的基础知识及人文知识。

2.掌握鉴赏文学作品的知识。

3.掌握职业需要的口头表达和书面表达知识。

能力目标：

1.具有较强的阅读理解能力。

2.通过对职业活动中说明性话语信息的自我处理，提高说明事物、论述观点、叙述事件的能力。

3.具有较强的信息处理和解决实际问题的能力。

4.具有较好的口头表达和书面表达能力。

素质目标：

1.树立正确的人生观和价值观，完成学生文化人格的塑造。

2.学会团队合作，实现学生爱岗敬业精神的培育。

3.学会自学的方法，树立终身学习的理念。

4.通过文选阅读，理解生命意义，学会管理时间，科学规划人生，迎接职业挑战。

一、阅读赏析

二、应用文写作

三、中华优秀

作品诵读

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材

考试

信息技术

必修课

28

36

第

一、二

学

期

知识目标：

1.掌握计算机硬件、软件的基本知识；

2.了解各种数值与编码；了解计算机病毒的特点及反病毒技术。

3.认识设备类型。

4.了解计算机的工作原理。

能力目标：

1.能够使用计算机、常用汉字输入方法。

2.能够熟练操作计算机常用软件、计算机操作系统的使用。

3.能够利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份。

4.能够熟练使用word、excel、ppt办公软件。

素质目标：

1.通过对信息行业相关知识的了解，内化形成的职业素养和行为自律能力。

2.了解信息及信息素养在现代社会中的作用与价值，主动地寻求恰当的方式捕获、提取和分析信息，以有效的方法和手段判断信息的可靠性、真实性、准确性和目的性，对信息可能产生的影响进行预期分析。

3.自觉地充分利用信息解决生活、学习和工作中的实际问题。

4.具有团队协作精神，善于与他人合作、共享信息，实现信息的更大价值.

输入法、操作系统使用、办公软件使用，计算机基础知识、操作系统基本使用、Office系列办公软件应用（Word文档、Excel表格、

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育教育理念。

教学基本条件要求：

授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

考试

大学体育与健康

必修课

28

36

36

36

第

一、二、三、四

学

期

知识目标：

1..掌握基本运动技能：如跑、跳、投、接等。

2.掌握相关规则：如篮球比赛规则、足球比赛规则等。

3.了解运动员训练方法：如训练计划、饮食营养等。

4.了解运动器材的使用方法：如游泳用具、篮球用具等。

能力目标：

1.能积极参加体育活动:如参加校内外比赛、组织校内运动会等;

2.能探究新的运动方式:如学习滑板运动、攀岩等;

3.能掌握科学训练方法:如利用科技手段进行训练;

4.能发挥自己的特长和优势:如发挥身体柔韧性进行舞蹈表演。

素质目标：

1.培养健康的运动态度:如热爱运动、坚持锻炼等;

2.培养团队合作精神:如尊重队友、配合默契等;

3.培养竞争意识:如尊重对手、遵守规则等;

4.培养道德情操:如尊重裁判、尊重比赛结果等。

运动参与

运动技能

身体健康

心理健康

社会适应

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育教育理念。

教学基本条件要求：

授课场地应配备篮球场、排球场、羽毛球场等多种场地。

教学资源基本要求：

各类所需体育器材及球类用品

考查

军事理论

必修课

36

第二学期

知识目标：

1.理解理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容。

2.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向。

3.了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容。

4.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势。

5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。

能力目标：

1.增强学生国防意识。

2.增强学生忧患意识。

3.使学生树立科学的战争观和方法论。

4.使学生树立打赢信息化战争的信心。

5.激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。

素质目标：

1.通过对军事理论主要内容的学习，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

1.中国国防

2.国家安全

3.军事思想

4.现代战争

5.信息化装备

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

考查

大学英语

限定选修课

64

72

第

一、二

学

期

知识目标：

1.能基本听懂发音清晰、语速较慢的日常生活语篇和职场话题的语篇，能借助语音、语调、背景知识、语境等因素理解大意，获取关键信息。

2.能基本读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，理解主要内容，获取关键信息，区分事实和观点，并进行简单推断，领会文化内涵。

3.能识别职场常用语篇的篇章结构与逻辑关联。

能力目标：

1.能在日常生活和职场中就比较熟悉的话题与他人进行语言交流。

2.能借助工具或他人帮助参与工作讨论。

3.能简单介绍职场文化和企业文化；

4.能简单用英语讲述中国故事。

素质目标：

1.引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

2.要指导学生充分利用各种信息资源，通过自主学习、合作学习和探究式学习提升学生的信息素养。

基本句型

语音语调

词汇结构

基础语法

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段，了解职业教育理念。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

教学资源基本要求：

选用教材为高等教育出版社教材。

考试

高等数学

限定性选修

28

36

第

一、二

学

期

知识目标：

 ①掌握高等数学的基本概念，包括极限、导数、微积分等，建立数学知识体系。

 ②了解数学理论和定理，掌握数学分析、微积分、线性代数等领域的核心知识。

③能够将数学知识应用于实际问题的求解，具有解决实际工程和科学问题的能力。

素质目标：

①培养学生逻辑思维、抽象思维和创造性思维能力，使其能够运用数学方法解决实际问题。

②培养学生对数学的兴趣和探索精神，促使他们乐于思考、勇于探索数学领域。

③培养学生运用数学语言、符号和方法进行数学推理和证明的能力，提高数学表达和沟通能力。

能力目标：

①具备高效的数学计算和运算能力，能够准确无误地进行数学推导和计算。

②培养学生分析和解决实际问题的能力，提高数学建模和问题求解能力。

③激发学生的数学创新意识和探索精神，培养他们在数学领域进行研究和创新的能力。

一、函数

二、极限

三、导数四

四、微分

五、积分

师资条件要求：

具备讲授本课程所具备的知识储备，掌握现代教育信息化技术手段。

教学基本条件要求： 授课场地应配备多媒体教学仪器和具备上网条件。

选用教材为“十三五”职业教育国家规划教材

考试

1

数字媒体技术导论

素质目标：培养学生对数字媒体领域的兴趣和热情，激发他们对数字媒体技术的探索和创新精神。培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在数字媒体项目中有效协作。树立学生的职业道德和责任意识，培养他们在数字媒体行业中遵守规范、诚信经营的意识。

知识目标：了解数字媒体技术的基本原理和应用领域。了解数字媒体的基本概念、发展历程和现状掌握数字媒体艺术作品的创作过程、表现手法和风格特点，提高对数字媒体艺术的认知水平。了解数字媒体技术的相关工具和软件的使用基础知识。了解数字媒体行业的市场趋势和发展前景，为他们的职业规划提供参考。

能力目标：掌握数字媒体专业所涉及的范围、特征、行业发展的宏观认知。掌握数字媒体五大媒体表现形式的基本概念、表现方式、基本应用等知识，并适当进行表现技能的实践。树立学生对数字媒体专业艺工交叉、艺工融合的基础观念，建立跨学科视野，培养跨学科实践的基本能力

本课程主要包括了数字媒体技术与数字媒体艺术的相关基础知识。数字媒体的形态和内容、数字媒体的定义、数字媒体的应用场景、数字媒体的历史演进和目前的产业化发展水平。数字媒体的文字、图像、声音、视频和动画五大表现的技术重点和艺术重点；媒体形态转变之后对艺术表现的影响以及新兴的媒体传播形式；数字媒体的实施与应用基础，包括系统平台、网络和软硬件设计要点；面向创新创业，从项目产品开发的团队、管理、规划等内容。

教学组织

本课程为专业基础课，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的掌握情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，采用闭卷考试。

2（28）

2

艺术概论

素质目标：能够理解艺术与其他相关领域的联系和区别，最终达到对数字媒体艺术的总体把握及艺术鉴赏能力的提升。思政教育融入爱国主义教育、社会主义核心价值观的培养、道德修养与美学鉴赏。

知识目标：理解数字媒体艺术相关基本概念和相关的媒介传播理论；了解毕加索、布拉克、达达派艺术家、波普艺术和超现实主义拼贴艺术对数字媒体艺术的影响；掌握当代拼贴艺术创作的主要手法；了解数字媒体发展历程和重大事件；掌握重要科学家和艺术家对媒体艺术发展的贡献；了解数字艺术的渊源；理解文化创意产业和数字内容产业的概念；了解数字平面艺术设计、数字影视艺术设计电影、工业产品设计与景观设计的内容。

能力目标：培养和提高对数字艺术作品的欣赏能力；掌握Photoshop软件基本操作能力；培养对数字媒体艺术作品的分析和批评能力。

本课程主要包括了数字媒体艺术的介绍，拼贴与数字媒体艺术，古希腊的科学与艺术成就、文艺复兴时期的科学观、20世纪科学对艺术的影响、互动媒体艺术、数字媒体艺术发展简史、互动媒体艺术、文化创意产业与数字媒体艺术。融入爱国主义教育，通过介绍中国丰富的艺术遗产，强调中华优秀传统文化的重要性，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学组织

本课程为专业基础课，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的掌握情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，采用闭卷考试。

2（28）

3

图文编辑基础

素质目标：具有灵活驾驭文字和新媒体写作工具的能力。

具有受众思维、营销思维和共享互动思维。

具有踏实、勤奋、积极、主动、负责的职业素养。

具有善于沟通、协作、组织、协调的职业素养。

具有独立判断、分析与解决问题的能力。

具有较强的策划与设计创意思维和素养。

知识目标：熟悉新媒体写作的特点与思维方式。

掌握新媒体文案标题、开头、正文、结尾的写作技巧。

掌握新媒体营销文案和传播文案的写作方法。

掌握微博文案、微信文案、社群文案、短视频文案、直播文案、小红书文案、今日头条文案的写作方法。

掌握新媒体新闻和新媒体数据新闻的写作方法。

能力目标：

能够撰写各种社会化媒体平台文案。

能够撰写新媒体新闻和新媒体数据新闻。

能够使用AI写作工具进行新媒体写作。

能够进行新媒体图文排版、图片编辑、视频编辑和H5制作。

能够采用各种方法扩大新媒体的传播效果。

能够版式设计中的图片图形的处理和表现

本课程的内容有版面设计基础知识、字体设计基础知识、色彩搭配基础知识、优秀版面介绍、综合版面作品制作。

教学组织

通过该课程的学习， 使学生提高对艺术综合设计的能力， 能够根据不同的主题需要设计合适美观的版面效果。

教学手段

本课程采用的教学方法有项目导向法、任务驱动法、案例演示 法、理论讲授法、多媒体展示法；用的教学手段有问题引导法、案例 观察法、分组讨论、自主学习总结法、作品临摹法等多种方法达成学习目标的学习。

教学评价

本课程的考核将着重测试学生运用理论解决实际问题的能力。考核以过程性考核+期末作品考核组成。

具体组成如下：

过程性考核占 60%=学生出勤 20%（根据课前学生学习的资源和 自学作业等） +课堂表现 20%（根据学生学习和课堂开展情况） +课程

作业 20%（平台作业完成情况、小组合作情况等）。

综合性考核成绩 40%=学生提交作品的考核成绩。

总成绩=过程性考核占 60%+综合性考核成绩 40%。

4（56）

4

美术基础

素质目标：树立素描作为视觉艺术基础训练的观点。加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。构成基础课程是一门探索艺术与设计基础理论的课程，它通常包括色彩、形态、空间、构图等方面的知识。在设定素质目标时，不仅要注重技能和理论的培养，还应全面提高学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等。

知识目标：了解素描的基本概念、表现技巧、主要的表现形式。理解色彩的基本原理，包括色轮、色调、饱和度和对比度。学习构图的基本原则，如平衡、对比、节奏和重点。了解世界美术史的主要流派、时期和代表作品。

能力目标：掌握以明暗造型的素描表现方法，掌握以线条造型的素描表现方法，能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性，具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力，具有一定的对素描作品的鉴赏能力。

1.绘画基础：包括素描、色彩、速写等，教授学生基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。

2.创作实践：包括个人创作、集体创作等，教授学生如何将所学的理论知识应用到实际创作中，培养学生的实践能力和创新能力。

3.美术理论：包括美学、艺术理论、创作方法等，教授学生美术理论的基本知识和研究方法，培养学生的理论素养和批判性思维。

通过艺术作品感受国家的发展历程，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，鼓励他们在面对传统和权威时保持批判性思维。美术基础课程不仅能够提高学生的美术技能和审美能力，还能够有效地对学生进行思想政治教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。文化传承与创新意识：在学习传统艺术的基础上，培养学生的文化传承意识，同时鼓励他们在此基础上进行创新。

教学组织

本课程为专业基础课，它的任务是使学生掌握素描造型的基础知识和基本技能为专业课学习奠定造型基础。

教学手段

课程采取集中讲授教师演示授课。通过具体物体让学生自行绘制，由教师指导修改。

教学评价

考核：过程性考核+期末成绩

过程性考核包括出勤+课堂表现+作业成绩。期末考试采取以创意素描为题，让学生根据自身实际情况绘制作品，由教师打分。

3（56）

5

构成基础

素质目标：提高学生对立体构成的认识和审美能力，提高学生的立体构成表现能力，并为以后的图形图像制作专业打下基础，培养学生良好的市场分析的能力。在美术基础课程中，素质目标的设定不仅包括提高学生的美术技能和审美能力，还应融入思想政治教育内容，以培养学生的综合素质和社会主义核心价值观。

知识目标：理解线、面、体三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则。培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、体的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，为图形图像制作专业的学习打下坚实基础。

能力目标：结合各种材料根据不同造型要素进行不同造型的构成设计，提高学生的创造性，对多种材料综合运用提高团结合作协调能力并加强学生的文化修养，使学生将来在工作中能胜任工作，创作出更多优秀的作品来。培养学生对具象物体的抽象理解能力，在懂得立体构成理论基础上，不仅较熟练的操作各种材料和工艺，并知道怎样用技术的方法去 艺术地完成一个构成作品。把技术和艺术有机的结合在一起， 同时让学生建立三维空间概念。

本课程主要包括了解立体构成、形态与体态要素的构成；线、面、体的构成；立体构成的造型表现、光影立体构成；图形立体构成。审美素养提升：通过构成基础课程的学习，使学生能够理解和欣赏美的形式和内容，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。创新思维培养：鼓励学生在学习和实践中勇于尝试新的方法和观念，培养他们的创新意识和创造能力。团队协作精神：在课程的实践环节中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在团队中发挥作用，共同完成立构作品。

教学组织

本课程为专业基础课，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的学习情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，主要考察学生对综合布线知识点掌握，采用闭卷考试，题型为选择题，填空题，名词解释和大题。

4（72）

6

摄影摄像技术

素质目标：培养不断学习和提升自己的摄影技术，以便更好地传达创意和故事。培养善于观察、发现生活的美好瞬间，将创意和情感传达给观众。培养不断实践、探索和反思，塑造出个人的风格和特色。培养与时俱进的保持学习、进步的态度，提升专业水平和竞争力。

知识目标：了解摄影的基本理论和技能，包括摄影器材、摄影技术、摄影构图、光影运用等方面的知识。了解摄影的发展历史和流派，以及不同摄影题材的特点和拍摄技巧。掌握后期处理的基本知识和技能，对照片进行必要的调整和优化。

能力目标：提升学生的摄影技能，使他们能够熟练掌握相机的使用和拍摄技巧，能够拍摄出具有艺术美感和思想内涵的照片。提高学生的创意思维能力，使他们能够发现和捕捉生活中的美好瞬间，创作出具有个性和特色的摄影作品。提高学生的实践操作能力，使他们能够独立完成摄影项目的策划、拍摄和后期处理等工作。

本课程主要包括了数码摄影的基础知识和实用技巧。摄影概述、摄影器材、摄影曝光、摄影对焦、摄影用光、摄影构图、摄影实践和摄影后期等，摄影的艺术形式画面的视觉心理，摄影画面的基本构图形式，镜头的基本功能，感光材料，摄影基本设备了解，广告摄影常用光源使用，人工光源的特性及应用和人工光源基础，广告摄影的基本布光形式，测光与曝光，广告摄影的内容及常用技法，数码相机和数码影像传感器的使用，数码摄影技术与艺术，数码图像后期制作。

教学组织

本课程为专业基础课，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的掌握情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，主要考察学生对综合布线知识点掌握，采用闭卷考试，题型为选择题，填空题，名词解释和大题。

4（72）

7

图形图像处理

素质目标：培养学生良好的职业道德素养；培养严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；培养自觉学习和自我发展的能力；培养归纳组织能力、创新能力和专业表达能力；培养独立分析与解决具体问题的综合素质能力。

知识目标：掌握图象色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作；掌握图像相关的基础知识；熟练使用 Photoshop 工具箱中的基本工具；掌握图层的概念和应用；熟练使用路径工具、路径面板，绘制路径；了解通道和蒙版的基本理论知识，能利用通道和蒙版处理图像；熟练应用滤镜菜单中的命令处理图像；掌握图形图像的技巧；使用 Photoshop进行平面设计与创作。

能力目标：该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，达到“会熟、快、美”的岗位要求。通过对Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通路径等在图像处理中的应用，掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握图形图像的输出等知识点。使学生掌握图形图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形成创新意识。

本课程主要教学内容有：

1. 基础知识

掌握photoshop的工作界面、学习掌握图像与色彩、学习图像文件的基本操作

2. 选区

掌握选择区域、掌握工具的使用、掌握图像填充描边、掌握编辑工具

3. 图层

掌握图层基本操作、掌握图层样式

4. 路径

学习路径基本操作、掌握路径控制面板、掌握形状工具组

5. 通道

掌握通道基本操作、掌握通道运算

6. 图像彩色

掌握常用的色彩调整

7. 滤镜

掌握滤镜的基本使用方法；掌握抽出、液化、图案创建方法学习常用滤 镜的使用

8. 文字

掌握文字的输入；学习制作特效文字

9. 综合案例练习

熟练掌握photoshop图像合成处理技巧

教学组织

本课程为专业核心课。通过本课程的学习，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。

教学手段

采用“以项目为驱动，以任务为导向”的教学方法。将知识点融入到具体的案例当中进行讲解，让学生在完成每一个任务的同时学习新知识。采用“理论与实践相结合”的教学方法，合理分配上课时间，讲练结合，使学生在掌握理论知识的同时，能进行熟练的操作和运用。

教学上应以学生为中心，以大多数学生对授课内容的掌握为目的。考虑到同学的基础及领悟能力有较大的不同，教师应在把进度快慢定在中等偏下同学的接受程度上。

教学评价

考核：本课程采用平时成绩+作业成绩+期末成绩。平时成绩强调平时的出勤、课堂纪律、课堂表现占总成绩的 15%、作业成绩是平时作业等，占总成绩的 25%。期末成绩是期末考试由设计作品（40分）+闭卷考试（60分）组成，占总成绩的 60%。

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8

创意设计

素质目标：培养学生的创造力和审美情趣，让他们在设计的过程中感受到乐趣和成就感。同时，课程也强调对社会责任和环保意识的培养，让学生明白设计不仅是为了美观和实用，还需要考虑其对环境和社会的影响。

知识目标：掌握基本的设计理论，包括色彩理论、排版原理、图形设计的基本原则等，掌握基本的设计理论和技能，包括色彩理论、排版技巧、图形设计、三维建模等。熟练掌握常用的设计软件，通过实践操作，学生应能够利用这些工具高效地完成设计任务

技能目标：培养学生的设计思维和创新能力。通过参与各种设计项目和实践活动，学生可以学习如何发现问题、分析问题、提出解决方案，并在过程中不断试错和优化。学生能够熟练掌握至少一种专业的设计软件或工具，如Adobe系列等，并能够高效地进行设计操作，如绘图、排版、图像处理等。

通过教授创意思维方法、案例分析等方式，帮助学生打破思维定式，发掘创意潜能。设计基础：包括色彩、形状、排版、构图等基本设计元素和原则。学生需要掌握这些基础知识，以便在设计作品中合理运用，提高作品的美感和视觉效果。创意设计课程通常会教授一些常用的设计软件，如Adobe Photoshop、Illustrator、InDesign等。这些软件能够帮助学生更高效地完成设计任务，提高设计效率和质量。通过分析成功的创意设计案例，学生可以学习到不同的设计风格和技巧，了解设计的实际应用场景。同时，案例分析也有助于培养学生的审美能力和设计鉴赏能力。实践项目是创意设计课程中非常重要的一部分。通过参与实际的设计项目，学生可以将所学知识应用到实践中，提高设计能力和经验。同时，实践项目也有助于培养学生的团队合作和沟通能力。

教学组织

要求学生提交设计作品作为考核的依据。这些作品可以是海报、标志、包装设计、三维模型等，根据课程的具体要求而定。通过作品的质量、创意性和实用性等方面来评价学生的设计能力和创新思维。

教学手段

1.设计案例分析：提供设计案例，要求学生分析案例中的设计思路、表达意图以及设计效果。通过这种方式，可以评估学生的设计分析能力、批判性思维和问题解决能力。

2.创意设计实操：给出一个实际的设计任务，要求学生根据给定的主题和要求完成创意设计作品。这种考核方式可以评估学生的实际操作能力、设计思维和创新能力。

教学评价

 1.口头答辩与讨论：要求学生就自己的设计作品或设计思路进行口头答辩或参与讨论。这种方式可以评估学生的表达能力、思维逻辑和团队合作精神。

2.团队合作项目：组织学生进行团队合作项目，通过团队的合作和成果来评估学生的团队合作能力、沟通能力和领导力。

3.课堂参与：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、讨论等，以评估学生的学习态度和学习效果。

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9

数字视觉设计

（AI基础）

素质目标：提高学生的审美能力；掌握效果图制作整个流程；培养学生的设计能力团队合作和沟通能力；培养知识的融会贯通和举-反三的能力；培养自主学习和创新能力。

知识目标：了解Illustrator CC 2019的工作界面和基本操作。熟悉基本形状工具与智能填充;熟悉渐变工具与图案填充;熟悉编辑工具与度量工具;熟悉交互式工具;熟悉文本工具;熟悉菜单命令;熟悉位图图像调整与特效命令。了解效果的使用。了解掌握综合设计实训案例的设计理念和制作技巧

能力目标：掌握图形绘制和编辑；掌握路径绘制与编辑；掌握图像对象的组织。掌握颜色填充与描边。掌握文本和图表编辑。掌握图层蒙版的使用。掌握绘制和编辑图形的方法掌握组织图像对象的方法掌握颜色填充与编辑描边的方法。掌握编辑图表的方法。掌握使用图层和蒙版的方法。掌握使用混合和封套效果

本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。内容包含：

1.初识Illustrator CC 2019

2.图形的绘制和编辑

3.路径的绘制与编辑

4.图像对象的组织

5.颜色填充与描边

6.文本的编辑

7.图表的编辑

8.图层和蒙版的使用

9.使用混合与封套效果

10.效果的使用

11.综合设计实训

教学组织

本课程为专业核心课。本课程任务是通过案例教学，掌握软件功能，熟悉艺术设计思路，扩展学生实际应用能力,通过商业案例实训,帮助学生掌握商业图形设计理念和设计元素，可以实现平面广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧、CIS 设计、名片、检签、网页以及排版等。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中本课程采用讲授+演示教学的法。

教学评价

考核：本课程采用平时成绩+作业成绩+期末成绩。平时成绩强调平时的出勤、课堂纪律、课堂表现占总成绩的 15%、作业成绩是平时作业等，占总成绩的 25%。期末成绩是期末考试由设计作品（40分）+闭卷考试（60分）组成，占总成绩的 60%。

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10

数字音视频技术

素质目标：培养学生的音频技术素养，提高音频技术素养、实践创新能力、团队协作能力和职业道德责任感，为培养高素质的数字音频技术人才奠定基础。培养学生的团队合作精神和责任感，使其能够在数字音视频制作领域中发挥积极作用。

知识目标：学生需要掌握数字音视频技术的基础知识和原理，包括音视频信号的数字化处理、压缩编码、传输和播放等方面的知识。同时，学生还需要了解音视频制作的基本流程和规范，以及相关的硬件设备和软件工具的使用方法。

能力目标：学生需要掌握数字音视频制作的基本技能，包括音视频录制、剪辑、特效处理、合成和输出等方面的技能。学生需要能够熟练使用数字音视频制作软件，能够独立完成音视频作品的制作和后期处理。

数字音视频技术课程的主要教学内容涵盖了音频制作、视频制作、音视频合成以及项目实践等多个方面。

1.音频制作：音频录制基本原理和技巧，包括麦克风的选择与放置，音频采样率和位深度的设置等。

2. 视频制作：视频拍摄基本原理和技巧，包括曝光、对焦、稳定等。使用摄像机和其他视频录制设备。

3. 音视频合成：音视频同步的原理和技巧，包括时间轴的管理和同步标记的添加。

4. 项目实践：组织学生进行实际的音视频制作项目，应用之前学到的知识和技能。引导学生完成一个完整的音视频作品，从策划到制作再到后期处理。提供个性化的反馈和指导，帮助学生提高实践能力。

教学组织

本课程为专业核心课。采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中本课程采用讲授+演示教学的方法。

教学评价

考核;学生成绩的评定，以学生平时表现、任务完成情况及最终考核来核定。按完成课堂练习作业的质量、学习态度等为主评定平时成绩，占总成绩的50%；最终考核按项目设计操作完成的质量，从结构合理性、原创性、艺术性、交互性等多个方面，评定作业成绩，共占总成绩的50%。其中非线性编辑的基础知识占10%；premiere的基础应用占10%；编辑基础知识占30%；抠像、字幕和运动占20%；滤镜特效占10%；采集和输出占20%。

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11

融媒体技术

素质目标：培养学生提高学生的全媒体融合思维、媒体技术应用能力、创新创意思维以及团队协作与沟通能力，为培养高素质的融媒体人才奠定基础，培养学生的全媒体融合思维。引导学生关注融媒体技术的发展趋势和未来发展方向，培养学生的前瞻性和创新精神。

知识目标：学生应掌握融媒体的基本概念、发展历程和重要性，理解融媒体与传统媒体的区别与联系。应熟悉融媒体制作的基本技能，包括文字、图片、音频、视频等多媒体内容的制作与编辑。应了解融媒体在不同传媒平台上的应用，如网站、微博、微信、手机App等，以及融媒体内容的传播策略。

能力目标：学生应能够运用融媒体技能进行实践操作，如编辑融媒体报道、制作融媒体新闻稿等。应具备融媒体内容策划、采编、审核发布、运营等能力，能够独立完成融媒体作品的创作与推广。应掌握融媒体技术的基本应用，如H5融媒体动画制作技术、直播技术、短视频制作与运营等。

融媒体技术课程的主要教学内容涵盖了融媒体基础知识、制作技术、内容策划与创意、平台运营与推广以及法律法规与伦理等方面。通过这门课程的学习，学生将全面掌握融媒体的基本概念和技能，具备融媒体内容的策划、制作、运营和推广能力，为未来的融媒体行业发展打下坚实的基础。

教学组织

本课程为专业限选课，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的学习情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%。

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12

用户界面设计（UI+VI）

素质目标：培养学生统筹策划和制定合理的市场发展策略的能力。开拓学生市场营销并合理规划的能力。提升分析文化内涵的能力。提高学生的整体素养。培养学生自主学习的能力培育学生可持续发展的学习能力。

塑造学生创新、创业的意识。培养学生独立完成应用系统设计的能力。培养学生三维空间思维运用的能力。

培养学生综合处理销售环境的感知能力。培养学生学会美化产品的技巧。培养学生处理细节，总体布局的能力。培养学生沟通、感知的能力。

知识目标：了解标志设计的特点、类型和设计原则，学会标志的构形技巧和标准化制图的方法。了解标准字的作用、原则和种类。了解标准字的制图方法。了解标准色与辅助色的基础知识及设定原则和种类，掌握一定的色彩知识和标准色彩设计原则。了解辅助图形的设计要求、设计方法与技巧。了解标志设计基本元素组合规范设计原则及相关知识。明确VI设计中应用系统设计包含的内容、类型和使用范畴以及各自对于环境的影响。明确应用系统各部分设计的原则和构形技巧等相关知识。了解 VI 手册的编制原则与编制形式。了解制定VI手册的规范标准。了解VI 手册的内容及应用范畴。

能力目标：能够独立完成标志设计及标准化制图。能够与标志设计的图形部分协调好，并独立完成标准字体设计。通过调研，能够独立完成标准色彩设计。能够独立完成辅助图形的设计与制作。能够独立完成基本元素组合规范设计。能够将基础要素设计与应用系统设计相结合。能够独立完成应用系统部分的设计。具备将VI设计拓展到BI、MI领域的能力。具备较高的灵敏度，能在VI设计中应用新技术进行新领域的开拓。具有一定的前瞻性眼光，能洞察出未来企业VI设计的新趋势。具有纵览大局，把控全局的能力。

本课程主要包括：1.UI设计基础

2.UI图标设计

3.UI控件设计

4.UI组件设计

5.UI页面设计

6.UI设计输出

7.VI基本要素设计

8.VI 应用系统设计

9.VI 手册编制与制作

教学组织

本课程为实践教学环节，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的学习情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，主要考察学生对综合布线知识点掌握，采用闭卷考试，题型为选择题，填空题，名词解释和大题。

13

特效制作技术

素质目标：培养学生的创意与想象力，提高学生的创意与想象力、技术与操作能力、团队合作与沟通能力以及问题解决能力，为培养高素质的特效制作人才奠定基础。激发学生对特效制作技术的兴趣和热情，培养学生的专业素养和职业精神。

知识目标：掌握影视制作中数字合成的基本概念、基本原理；掌握利用数字合成技术进行影视后期制作的基本技能；掌握利用数字合成及其他相关技术进行影视片头、影视特效、影视动画等创作的综合能力；

能力目标：熟练地运用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作；养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运用After Effects 制作影视后期特技效果；培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；培养学生的自学能力。

特效制作技术课程的主要教学内容涵盖了特效制作的基础知识、软件操作、技术与实践、案例分析以及与其他技术的结合等方面。通过这门课程的学习，学生将能够掌握特效制作的基本技能和方法，为未来的影视制作工作打下坚实的基础。1. 特效制作基础知识，介绍特效制作的基本概念、历史发展和应用领域，让学生对特效制作有一个全面的认识。讲解特效制作的基本流程和技术要求，包括特效的预制作、制作和后期合成等。

2. 特效制作软件操作，教授学生使用特效制作软件的基本操作和技巧.

3. 特效制作技术与实践，引导学生通过实践项目，掌握特效制作的技术和方法。

4. 特效制作案例，分析分析优秀的特效制作案例，让学生了解特效制作在实际项目中的应用和效果。通过案例分析，让学生学习如何根据剧情和氛围设计符合要求的特效。

5. 特效制作与其他技术的结合，讲解特效制作与三维建模、动画设计、后期合成等技术的结合方式，让学生了解特效制作在整个影视制作流程中的位置和作用。

教学组织

本课程为专业核心。采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中本课程采用讲授+演示教学的方法。

教学评价

考核：本课程采用平时成绩+作业成绩+期末考试成绩。平时成绩强调平时的出勤、课堂纪律、课堂表现占总成绩的 15%、作业成绩是平时作业和任务完成程度等，占总成绩的 15%。期末考试主要考察学生视频处理的色彩调节与特效的创造能力，以及后期合成效果的真实性，成绩占总成绩的70%。

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三维动画制作基础

素质目标：培养掌握流程化建模的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度，形成“精益求精，反复打磨”的模型师精神；培养分析问题、解决问题的能力；培养自我展示能力、语言表达能力；培养创新创意能力；培养从事某一岗位的“深度耕耘”、可持续发展的能力；获得适应未来岗位转变的迁移能力。

知识目标：C4D三维动画基础课程的主要是让学生掌握C4D软件的基本操作，了解三维建模、动画和渲染的基本原理，学习 C4D 建模工作原理，掌握三维模型的需求标准，掌握动画模型和静帧模型的应用范围；掌握三维建模的基本规则及手法，并能将三维模型需求与建模手法相对应；理解平面设计与三维建模结合的工作流程；掌握产品、包装、角色、道具模型的整理规范。

能力目标：学生通过学习本课程，掌握三维动画的基础知识与基本技能，能进行模型制作与三维动画制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。掌握三维动画软件的操作方法，能使用三维软件创作动画。能进行角色和场景建模、材质贴图、灯光渲染的制作，并能根据创作要求设计相关对象。以设计制作三维动画流程为主线，设置模块和教学单元，将三维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律。

本课程主要包括

1.C4D软件基础操作

学习者需要了解C4D软件的界面布局、基本操作和常用工具，包括视图操作、对象编辑、材质编辑、动画编辑等。

2.三维建模

学习者需要掌握三维建模的基本原理和方法，包括多边形建模、NURBS建模、点云建模等，能够独立完成简单的三维模型制作。

3.动画制作

学习者需要了解动画的基本原理和方法，包括关键帧动画、曲线编辑、运动路径、动力学等，能够独立完成简单的动画制作。

4.渲染和输出

学习者需要了解渲染的基本原理和方法，包括材质、光照、阴影、反射等，能够独立完成简单的渲染和输出。

5.实践项目

学习者需要在课程中完成一些实践项目，例如简单的场景制作、动画制作等，以巩固所学知识和技能。

教学组织

本课程为专业限选课，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

1.理论教学

通过讲解PPT、视频等形式，让学生了解C4D软件的基本操作、三维建模、动画制作和渲染等知识。

2.实践操作

通过实践操作，让学生在C4D软件中亲自操作，熟悉软件的操作和功能，同时也能够巩固所学知识。

3.项目实践

通过项目实践，让学生将所学知识应用于实际项目中，提高其实践能力和创造力。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的学习情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，主要考察学生对综合布线知识点掌握，采用闭卷考试，题型为选择题，填空题，名词解释和大题。

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1+X数字影像处理技术

素质目标：培养学生的审美素质，树立正确的审美观点，提高审美能力；培养学生的创造能力，通过数字图像的合成提升学生的想象力创造力；培养学生强烈、敏锐的对环境、对文字和图像的理解和感受能力；不能一味地模仿，要有发现、联系和重组的能力；培养学生对设计构思具有调理清晰的表达能力；培养学生有全面的计算机和数字图像的操作技能；培养学生的沟通能力和协作精神；培养学生勤于思考、认真做事的良好作风；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心；培养学生自主学习能力和知识应用能力；培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力，树立自信心；训练和培养团队协作精神。

知识目标：熟练掌握照片处理过程和广告的制作流程；

掌握 Photoshop 进行广告设计的方法；掌握应用图像处理软件对数字图像进行各种处理的方法；熟练掌握 Photoshop 和其他多媒体软件结合使用的方法；掌握图像处理中的色彩应用理论；掌握图像处理中文字处理效果；了解并掌握材质、纹理、图层、通道、蒙版在各行业中的应用。

能力目标：能够采集来自不同介质的数字影像，可对数字影像进行管理、备份和安全存储。能对数字影像进行初步校正和修饰，能分离和重组影像内容元素，能增强图像视觉 效果，能输出符合不同介质规范要求的图像文档。可面向电商展示、网络媒体、企业宣传、影 视动漫、平面设计、界面设计、游戏美术等图像处理领域。

本课程主要分为三个部分：

1、基础篇，向读者介绍了平面设计的原则和Photoshop各功能模块的使用方法，通过学习实例达到深入了解软件功能的目的；

2、方法篇，通过对画笔、抠像、调色与材质的讲解，让学生可以深入了解Photoshop的核心功能；

3、案例篇，通过多个经典案例详细剖析了Photoshop在标志设计、字体设计、海报设计和包装设计等领域中的应用，同时在案例中整合了工具详解和行业知识等模块，旨在培养和提升学生的综合设计能力，使之尽快成为一名合格的设计者。

教学组织

本课程为实践教学环节，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的学习情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，主要考察学生对综合布线知识点掌握，采用闭卷考试，题型为选择题，填空题，名词解释和大题。

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二维动画技术

素质目标：培养学生能追踪Animate动画和Animate软件的发展动态，及时更新相应知识和能力。培养对艺术创作的兴趣和对技术运用的完美追求。能够让学生掌握与人协作能力、创新能力、自我学习和模仿能力。

具有良好的职业道德、规范操作意识。具备良好的团队合作精神和组织协调能力。

具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神。具有良好的语言文字表达能力。

知识目标：了解动画剧本的创作方法和流程。了解分镜头设计格式与方法。了解动画美术设计的要求与方法。了解Animate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境。了解骨骼动画的制作条件。了解外部多媒体对象的导入条件。了解Action Script基本语法及格式。了解简单常用的Action Script命令及代码片段

技能目标：会安装、设置Animate软件。能绘制矢量图和简单处理位图。能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画。能制作引导层动画。

能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画。会制作简单的骨骼动画。会使用虚拟摄像头制作动画。会利用图层父子关系制作动画。能灵活使用多种手段制作各种类型动画。能简单设计动画分镜头。能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制。会简单对动画进行后期处理

本课程的具体内容包括：

1.Animate CC基础知识

2.图形的绘制与编辑

3.对象的编辑与修饰

4.文字的编辑

5.外部素材的应用

6.元件和库的应用

7.基本动画的制作

8.层与高级动画

9.声音素材的编辑

10.动作脚本的应用

11.交互式动画的制作

12.组件和动画预设

13.作品的测试、优化、输出和发布

14.综合设计实训

教学组织

通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中本课程采用讲授+演示教学的法。

教学评价

考核：本课程采用平时成绩+作业成绩+期末成绩。平时成绩强调平时的出勤、课堂纪律、课堂表现占总成绩的 15%、作业成绩是平时广告策划和文案设计作业等，占总成绩的 25%。期末成绩是期末考试由广告文案设计作品（40分）+广告策划（60分）占总成绩的 60%。

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影视编导

素质目标：培养科学规范的微电影工作习惯、具备良好的影像美感；培养与提高学生对微电影的视觉认知、艺术修养、科学素质，为学生在后续专业学习中打下坚实的基础。培养对编导工作的责任心和敬业精神。

知识目标：了解微电影概述、光学成像、摄影成像、视觉残留、摄像机制式等基本知识。熟悉微电影编导基础工作。知晓摄影机的功能和设置，明白镜头的分类和特点。掌握微电影构图与用光的主要方法。掌握人物人像类、风景建筑类、夜景类等场景的专业摄录知识。

能力目标：掌握微电影的特点与类型，掌握微电影编导工作流程，掌握蒙太奇思维和视听语言，掌握分镜头格式与编写方法，掌握摄像机操作设置和镜头的性能运用，掌握视频摄像构图和照明用光的主要技巧，掌握人像人物场景、风景建筑场景、夜景等视频题材的摄录技艺。

本课程主要包括了微电影编导、分镜头编写、视频摄像机的主要类型、功能设置与操作使用；镜头的分类、特性与运用技巧；微电影构图原理和样式、微电影照明用光方法；人物场景实拍、风景建筑场景实拍、夜景实拍等实战技巧；微电影后期编辑原则与转场方法。

教学组织

本课程为专业基础课，采用以项目为导向，任务驱动为主的多种形式结合的教学案例和教学情境。

教学手段

课程教学方法根据课程的特点在教学中采用讲授+演示教学+项目驱动的方法。

教学评价

考核：平时成绩+综合实训测验+期末成绩。平时成绩共100分，占总成绩的10%，平时成绩包含平时的出勤，课堂表现和课后作业；综合实训测验共100分，占总成绩的20%分，主要考查学生的掌握情况和动手、设计能力，综合实训测验为学生完成实训测验项目，回答教师提出的问题，教师根据实训完成情况和回答效果给分；期末成绩是期末考试，共100分，占总成绩的70%，主要考察学生对综合布线知识点掌握，采用闭卷考试，题型为选择题，填空题，名词解释和大题。

思想政治素养

思想引领活动

主题团日活动等思想引领类活动

参加成员每人每项可积2学时 ，组织活动者每次可积2学时，一学期不超过12学时。

该模块，学生至少修满40学时。

思想引领类相关赛事

参加相关赛事每次可积2学时，获校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别积4学时、3学时、2学时、1学时；获省级、国家级奖项，分别增加2学时、4学时。

思想政治、形势政策、理念信念主题报告会、人文素质讲座等

每参加一次积2学时，最高积10学时。

培训

党、团校 学习

学习合格者可积2学时；省级、国家级可增加2学时、4学时；  被评为优秀加2学时分。

学生骨干培训

“青马工程”培训班

荣誉

优秀共产党员、十佳大学生、自强之星等个人荣誉

校、省级、国家级分别积2学时、4学时、6学时。

先进班集体、文明宿舍等集体荣誉

系、校、省级、国家级分积1学时、2学时、4学时、6学时。

社会责任

践行社会主义核心价值观活动

参加成员每人可积2学时，组织活动者可积2学时，不重复积分。

该模块，学生至少修满40学时。

践行社会主义核心价值观相关赛事

参加赛事获得2学时，获校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别5学时、3学时、2学时、1学时；获省级、国家级奖项，分别增加2学时、4学时分。

志愿者

志愿者注册（含绿点志愿服务大队）

注册志愿者积2学时

志愿公益活动

参加志愿公益活动，每次积2学时 。

荣誉

校级、省级、国家级优秀志愿者可积2学时、4学时、6学时。

参加西部计划志愿者、“青南计划”活动并被录取

每人积15学时。

实践实习能力

暑期社会实践

暑假社会实践活动

参加校级项目（暑期“三下乡”）每次积5学时，自行社会实践人员积2学时/次。

该模块学生至少修满15学时。

荣誉

校、省级、国家级社会实践相关集体（个人）荣誉可积2学时、4学时、6学时。

实习

校外（政府/事业单位）挂职、企业实习

每次积9学时。

创新创业能力

创新创业类

创新创业类活动

参加成员每人每项可积2学时 ，组织活动者每次可积2学时。

该模块，学生每学年至少修满15个学时。

创新创业类竞赛

参加相关赛事每次可积2学时，获校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别积4学时、3学时、2学时、1学时；获省级、国家级奖项，分别增加2学时、4学时。

创新创业类讲座、培训

每参加一次积2学时，最高积10学时。

创业实践

自主创业并完成公司注册经认定积5学时。

专利发明

发明专利

每项积5学时。

实用新型

每项积4学时。

外观设计专利

每项积4学时。

论文发表

在公开出版期刊上发表文章

一、二、三、四类分别积10学时、8学时、4学时、2学时。

文体素质拓展

文化、艺术

文化、艺术才艺讲座及相关活动

参加文艺活动可积2学时；组织活动可积2学时。

该模块学生至少修满40个学时。

文化、艺术才艺类比赛及荣誉等

系级文艺活动一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别积10学时、6学时、4学时、2学时；校、省级、国家级奖在院级相应等级积分上加5学时、10学时、20学时。

体育类

体质健康测试

参加体质健康测试积2学时，测试通过加2学时。

运动会、日常校园体育活动、劳动课

参加体育活动可积2学时；组织体育活动可积2学时；参加劳动课每次积2学时，最高积10学时。

体育类竞赛及相关荣誉

院级、省级、国家级奖在院级相应等级积分上加2学时、4学时、10学时。

菁英成长履历

学生干部 任职

院学生会主席

每学期可积6学时。

院学生会主席团、系学生会主席、系团总支学生副书记、社团社长

每学期可积5学时。

院学生会部长、系学生会主席团、社团副社长

每学期可积4学时。

院学生会干事、系学生会部长

每学期可积3学时。

系学生会干事、班级班长、团支部书记

每学期可积2学时。

其他班级干部等

每学期可积1学时。

荣誉

优秀学生、学生干部等

国家、省级、校、系级荣誉分别积10学时、4学时、2学时、1学时。

相同类别只积最高学时。

大学英语B级考试

1.5学时

职业技能等级测试

高级

2学时

中级

1.5学时

初级

1学时

普通话水平等级测试

一级乙等及以上

2学时

二级甲等

1学时

二级乙等

0.5学时