青海柴达木职业技术学院2022-2023学年新入职教师岗前培训实施方案

为指导新入职教师尽快适应学校教育教学工作，缩短新教师角色转换期，更好履行教师岗位职责，使其成长为基本功过硬、符合新时代要求的职业教育教师。结合学院实际，制定如下方案。

一、培训目标

以教育教学创新理论为依据，以提高新教师业务水平和教育 教学实践能力为重点，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》精神，通过集中培训、跟踪实践、过程考核等手段，使新入职教师了解掌握教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段，提升新教师在师德修养、业务水平、专业成长等方面的综合素质，从心理上、工作上、行为规范上适应职业院校教师要求，为其今后持续发展打下坚实基础。

二、 培训对象

新入职教师29名，其中自聘教师14人，在编教师15人。

三、 实施步骤

(一)集中培训(教务部负责)

1.做行为规范的好老师——师德修养、日常行为规范、教师

人事管理、职称制度

学习《高等学校教师职业道德规范》,着眼于加强新教师对当代教师职业道德、师德规范、职业素质的认识。学习学院各种人事管理制度，养成良好师德，促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。造就师资强、师风纯、教风正的师资队伍。

2.做教书育人的好老师——德育教育、课堂管理、科研教研

学科教师育人方法(与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等);学习学院教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到热爱学生是教师工作的本份，是优秀教师才能的一个体现。

3.做站稳讲台的好教师——教学常规、教学技能、科研实践

学习备课、上课、作业管理及教学常规管理的基本要求、内容、形式及技能。注重培养新聘教师对教材的钻研精神以及对教学方法的有效掌控，了解新课改的理念、内容和方法等。

4.做沟通交流的好教师——班级管理、班主任管理

学习日常与学生沟通交流的方式方法，了解学生，因材施教，有的放矢；学习批评的艺术，培养和树立学生的自尊心、自信心和进取心，及时发现和肯定学生的优点和长处。

(二)跟岗实践培训(系部负责)

1.各系部制定新教师“传帮带”“师徒结对”等培养计划。

2.在培训学习期间指导教师、新入职教师要遵循“实事求是、共同研究、互帮互学、取长补短、互相帮助”的原则，不得弄虚造假，应付了事。

3.教务部、教学督导与质量评价中心，采取不定期对指导教师指导过程进行督查，对脱岗早退、不遵守培训秩序、弄虚造假，应付了事的指导教师、新教师给予相应处分。

(三)过程考核(教务部、系部负责考核)

1.每位新教师在9月- 10月期间讲授一堂教学汇报课(以系为单位提前报教务部)。

2.每位新聘教师的听课节数应达到18节课，本学期期末向督导与评价中心提交《听课记录本》。

四、培训时间

(一)集中培训：2023年5月30日-6月9日

(二)跟岗实践培训：2023年6月至2023年12月

五、培训地点

(一)集中培训：慕贤楼4楼图书馆报告厅

(二)跟踪实践培训：各系部

六、培训形式

集中培训(专题讲授);跟岗实践培训(到校外实训基地见习、

系部集中培训、观课评课、互动研讨);岗位实践、交流研讨、实

践锻炼、网络学习、自主读书、上汇报课相结合的形式。

七、其它事宜

(一)学院各部门、系部要高度重视新入职教师培训工作，精心组织，严格管理，建立和完善各项管理措施，保证教学质量和培训效果。

(二)为确保新教师培训工作的严肃性和实效性，培训工作实行严格的考勤制度。因特殊原因无法参加培训的，须事先请假，并形成文字材料，由本人及所在系部负责人签字后报教务部备案。在培训期内考核不合格人员，学院将在下一年度培训中安排其重新培训。

附件1:《2022-2023年新入职教师集中培训课程安排表》

附件2:《2022-2023年新入职教师名单》

教务部

2023年5月28日