青海柴达木职业技术学院

学前教育系教师管理制度

为适应职业教育新形势下我院教育、教学工作的需要，完善师资队伍培养体系，积极促进我系教师的健康成长，培养一批具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师，更好地为我院职业教育事业服务，特制订此制度。

一、指导思想

教师管理的指导思想是以德为先，能力为本，以老带新，行为规范。

二、工作目标

1.把教师职业道德规范融入教育教学实践当中，把学到的道德规范内化为教师自已的观念意识，在道德认识和道德实践的相互作用中提升道德素养。

2.教师要热爱教育工作、熟悉教育法规和教育教学环境、牢记教师职业道德和行为规范，掌握职业教育理念及教学改革的基本精神，熟悉所任课程的专业定位、课程标准或教学大纲、教学方法及教材与指导书的要领，掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范，提高课堂教学的基本能力。

3.每年对新进教师，通过新教师培养计划，使新教师热爱、关心学生，同时也进一步了解职业学生的特点。

4.引领广大新老教师，积极投身到产学研工作中去，树立科研意识，提高科研能力，为学院、为企业提供更多的理论科研成果。

5.严格遵守学院的各项规章制度。

三、实施措施

1 .加强教师队伍建设

为提高教育教学质量，加强教师师德、专业技能培养。培养对象主要为系部当年引进、录用到教学岗位的新教师。根据新教师的工作职责制订培养计划，为每一位新教师委派一名指导教师，明确目标、职责，制定指导计划。

2 .新教师职责

( 1 )熟悉所任课程的专业定位、课程标准、教学方法及教材与指导书的要领;

( 2 )掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范;

( 3 )每月至少听课 4 节，听课对象可为指导教师、本系教师或者在学校教学活动中表现优秀者；

( 4 )每学期至少举行一次汇报课；

( 5 )积极参与所在系部组织的公开课、说课、集体备课、教学研讨交流等各种形式的教研活动；

( 6 )每学期末提交完整的纸质教案和电子教案;

( 7 )在确保完成常规工作任务的前提下，积极钻研专业技术，注重对外交流，两年内至少参与一项校内科研项目。

3 .指导教师职责

( 1 )对新教师在教案、常规教学设计编写、课堂教学过程等方面给予积极主动的指导、检查；

( 2 )每学期至少听课四次；

( 3 )每月审查一次新教师教案及其学生作业或报告材料，及时提出改进意见;

( 4 )多交流了解情况，及时解答新教师提出的各种问题，在日常工作中发现被指导对象有严重影响教学或其他工作的行为，及时向所在系部汇报；

4 .根据上述新老教师的工作职责，系部督导小组及时落实有关教学活动与学生活动，并不定期地给予以督促、检查、指导。

5. 所有教师要严格遵守学院的各项规章制度。