2018年英语口语比赛相关工作总结

2018年3月22日，我院学生丁泉美、汪元梅参加了在青海省交通职业技术学院举办的《2018年青海省职业教育技能大赛》英语口语赛项的比赛。比赛经过了三个环节，分别为3分钟朗读 ，3分钟看图说话，3分钟情景对话。各个环节的角逐紧张激烈，选手们各显风采，最后我院选手丁泉美获得了三等奖。

回顾今年的技能大赛培训及参赛相关工作，我们发现了许多的不足。现将我们工作中的不足之处总结如下：

一、学生层面

1、 参赛学生是17级新生，没有参赛经验，心理素质不佳，不具备上场应变能力，以至于3分钟内没有完成朗读任务，看图说话环节中出现了无条理、言之无物的现象，反复操练的句型也没用上，甚至在情景对话中连外教考官简单的问题都没有听懂；

2、学生语言功底还是相当薄弱，无法流利地展开叙述或对话，语法、句法错误很多；

3、学生知识面相对比较窄，无法联系话题表达自己的见解；

4、学生对比赛的激烈程度估计不足。

二、教师层面

1、“严师出高徒”，指导教师在培训中对学生要求不够严格，看到她们有进步就放松了要求；布置作业之后，监督和检查不及时；

2、 教师指导用的材料都来源于网络，资料有所欠缺；

3、教师辅导形式单一，只是针对比赛环节进行辅导，忽略了对学生语言功底的加强和对表达的能力的训练；

4、培训时间太短；因英语不是学生的主要学习科目，指导老师们只选择学生无课时间或晚自习时间进行辅导，从而导致了培训时间的进一步缩短；

5、 指导教师在上课、备课之余抽时间辅导，精力不足的时候有所懈怠，没有全力以赴；

6、教师没有对比赛的难度和激烈程度做出正确的估计，以至于看到学生的进步就盲目自信和乐观；

7、 教师对学生的心理素质、综合素质方面的训练远远不够；

三、改进措施

1、严格要求，督促学生按时完成作业和任务，及时指出不足；

2、全面搜集资料，精心设计辅导内容；

3、量变产生质变，语言学习并不能一蹴而就，指导中要注重语言知识的积累 ，强化语言应用能力的训练，引导学生活学活用；培训内容上来说要从听、说、读方面全面进行。

4、教师必须高度重视技能大赛的重要性，积极指导学生，而不能消极应付；

5、注重对学生心理素质的引导；

6、做到精心选拔、及早培训。

总之，通过这次比赛，选手感受了大赛的激烈气氛，看到了其他院校选手的优秀之处，教师深切感知到了来自大赛的压力，看到了自己太多的不足和与其他学院存在的差距，今后应充分地认识到自己的不足之处，努力改进，争取在明年的大赛中取得好成绩。

公共基础部

2018年3月26日