班主任主题班会课优质课评价标准-青海柴达木职业技术学院

班主任主题班会课优质课评价标准

日期：2017-05-18作者：admin 浏览量：

一、评价原则：

1、主体性原则：班会课要从学生兴趣出发，为学生提供道德实践的机会，充分体现新课程背景下学生自觉自愿性和自主参与性，注重学生的广泛参与，并注意学生的自我教育、自主管理。

2、活动性原则：活动与实践是班会课活动课的根本特征，要通过多种教育实践活动，使学生完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程，把学生引向社会、引入生活，通过多种形式和渠道让学生在活动中受到教育。

3、正面性原则：坚持正面引导，明确提出前进的方向。树立典型，把握时机，最大限度地地调动学生的上进心。同时要严格管理，在晓之以理，动之以情的基础上导之以行。

4、实效性原则：要抓住有利时机，针对学生中的实际问题，指导、组织学生利用德育活动课的形式加以解决，力求使活动课达到高效率、高质量。

5、创新性原则：创新是素质教育的核心。广大班主任应更新观念，打破以往主题班会班主任一人说教或几个代表主持、表演，其他学生为看客、听客的传统模式，大力挖掘自身和学生的潜力，勇于探索、创新，不断在形式上有所突破，坚决反对表演作秀。

6、校本性原则：要根据本学校及本班实际，注重教育的针对性，充分挖掘教育资源，就地取材，因班制宜，不可千篇一律、千人一面。

二、评价内容及评分标准：

1、教育目标：（10分）题目简明贴切，主题鲜明集中，教育目标明确。

2、教育内容：（20分）真实丰富，贴近学校班级实际、贴近生活、贴近学生。

3、教育形式：（30分）活泼多样，符合学生年龄特点，注重学生的感悟和体验。班主任总结简明扼要，画龙点睛，有激励教育作用。活动设计有特色有创意，坚决反对表演作秀。

4、组织管理：（20分）师生精神饱满，创设浓郁的教育氛围，气氛健康向上，课堂布置符合主题。

5、教育效果：（20分）学生参与广泛，教育覆盖面广，突出学生的主体作用。注重教育生成过程，解决一定实际问题，有较好教育效果。