为进一步加强和改进教学督导工作，健全和完善院、系（部）两级教学督导和教学质量监控体系，充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教师队伍、深化教学改革和提高教学质量等方面所起的积极作用，2020年上半年，我中心以学院重点工作为指引，坚持“督”与“导”相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，科学并规范“督导评价”工作的方式方法，结合2020年督导评价中心工作目标和工作思路，深入而扎实地推进各项工作的开展，认真履行教育督导职责，坚持“严督”、“重导”，反馈交流、整改创新、促进教学。在学校领导、各系部领导、班主任和各位任课教师的大力协助和配合下，顺利完成了本学期的教学督导工作，现2020年上半年的主要工作总结如下：
一、基本情况
本中心现有工作人员4人。其中，主任1人，干事3人。中心在主管院长的直接领导下，独立开展教学督导与质量评价工作。开学以来，督导评价工作受重视，督导评价结果落实快，实现了教学监督功能、指导职能、沟通协调职能以及参谋和咨询职能。
二、主要工作
（一）教学常规督查工作
1.开学前各项教学准备工作督查。对教学设施、教学场地、教材、课表、教学秩序、教师到位和学生到课率等情况逐项进行了全面检查和督导，并及时记录反馈。
2.每日进行教学秩序情况检查，检查学生的课堂学习状态和教师的课堂教学状态，及时反馈教师在教学方面、学生在学习方面遵守教学秩序的信息，对违纪的老师和学生进行批评教育和处理，保证日常教学工作的正常进行。
3.对各教学系部的教学管理、教学方法、教学手段、教学效果进行督导和评价（进行听课、调研、督促、检查工作开展情况），评价任课教师的理论和实践教学工作水平，随机抽样教案(公开稿)和学生作业，评价教师的敬业精神和教学态度以及知识更新情况。
4.教学运行管理与教学质量监控。组织落实学期各阶段教学检查工作，制定了院领导及相关部门负责人对27位新聘教师听课安排，开展日常教学信息交流与反馈，开展学生评教及教师评学活动，统计教学评价结果。
5.注重对日常课堂秩序的检查。随机查课，检查学生的课堂学习状态，抽查学生的作业、实训报告等，了解学生的自觉学习状态。及时反馈教师在教学方面、学生在遵守教学秩序方面的信息。
6.加强对晨读、晚自习质量和秩序方面的督查，发现问题采取及时沟通、教育、通报等措施。
（二）加强学院督导评价信息建设和教学模式理论研究
1.依托学院督导评价信息网站，及时报道学院督导评价动态，实现全院督导评价信息的及时反馈和交流。上半年在门户网站、学院微信公众号上各发布简报2篇、督查通报2次，在qq群每日进行督查检查结果反馈。
2.组织各系部督导员及教师代表召开座谈会，讨论怎样准备一堂课、怎样上好一堂课、怎样做教学设计、教学效果怎么样、有什么样的反思、有什么样的困惑等。教师们也谈到了怎样提升课堂教学效率、如何获取资源并利用网上资源提升自己的业务水平等。学生的学习兴趣普遍不高是很多老师面临的困惑，今后的督导重点及教师们的学习、交流会侧重这个方面来展开。
（三）加快并完善教学督导制度改革与绩效考核办法
1.完成一篇教育评价改革典型案例，题目为“构建以实践教学效果为督导重点的评价机制”。实施以实践教学为重点的督导评价机制：一是有利于优化教育教学评价中偏重于理论教学、分数、文凭的现状，树立正确的符合时代要求的职业教育评价体系；二是有利于及时发现问题、分析问题和解决问题，使实践教学具有自我完善的特点；三是有利于提高实践教学质量，对进一步提升专业建设、加强校企合作、实现中、高职学生“零过渡”就业做出贡献；四是有利于职业教育中、高职学生技能的提升；五是有利于提高教师教学的积极性和学生学习的热情。
2.结合学院人事调整现状，调整了教学督导委员会成员并明确其工作职责。为进一步促进教学质量监控、评价体系、教学规章制度等方面建设奠定了基础。
3. 实行“推门巡视督查、听课”制度。由教学督导小组负责，每周进行2-3次不定时，不提前打招呼的随机课堂督导检查。确保教学秩序稳定正常，教学环境安全整洁，教风学风积极浓郁。
4.教学督导记录和月小结通报制度。将“推门巡视检查”情况和教学周检查情况如实记录并融合总结，在每月例会和学校QQ群分别进行集体通报和研究，视情节、分类别由相关负责人告知师生，引以为戒。
三、工作亮点及成效
（一）加大了对各系部每日教学秩序情况检查的力度。划分检查区域、责任落实到位，不留死角，使我院的教风、学风持续常态化向更好的方向发展。每周开展随堂听课、评课活动和平时进行的教学环节（教案、作业、上课等）检查工作。教师备课方式更加适应学生的特点并注重有效教学设计，并在各系部和广大教师当中积极倡导和推广集体备课的新思路、新模式，优化教学资源。
（二）结合《青海柴达木职业技术学院关于开展专业技术人员培训大练兵活动方案》，协同教务处共同开展对27位新聘教师汇报课听课活动，活动共分四个小组进行，由各组负责人组织开展听、评课活动，使新聘教师进一步提高了教育教学能力、规范了教学活动的展开。
（三）为提升学生的口语表达能力、培养学习兴趣、扩展人生经验和树立远大理想，在院领导的直接领导下我中心高度重视晨读工作，协同教务部、各系部齐心协力同抓中、高职学生晨读活动，每天早上7：40开展晨读督查。经一个多月的努力，学生们基本养成了良好的生活、学习习惯，晨读氛围浓厚，学生精神面貌当好。
（四）组织召开教学督导评价工作会议，分别召开教学督导与评价工作例会1次、督导评价工作教师座谈会1次。
四、存在问题
（一）对检查事项的分析、评价和总结不够。
（二）还需加大与学院部门之间的协作，形成督导合力,促进督导评价工作更加科学、合理。
（三）在教学诊断与信息平台的应用上仍是薄弱环节。
五、下半年重点工作
1.严格规范教学秩序情况检查和随堂听课活动，及时发现日常教学工作中存在的问题，找出影响教学质量的原因，提出改进意见和建议，使我院的教风、学风、考风再进一步得到转变。及时通报教学督导信息，营造重视教学质量提高的氛围，真正使教学中心地位的意识得到巩固。
2.加强服务意识，坚持“督”、“导”结合，以导为主。不断加强业务学习，改进工作方式，善于发现好的典型、宣传正能量，为学院的教学质量提升打好基础。进一步加强对检查事项的分析和总结，为学院的教学决策提供更加有力依据。
3.进一步加强与部门的协作，提升督导评价工作合力。一是继续加强与各教学系部的沟通，并做好及时的反馈，为教学管理提供参考；二是加强与学工处、班主任的联系，为学生管理提供参考并形成教育“合力”。
4.有计划地深入教学第一线。收集有关校风、教风、学风和教学管理方面的意见，检查发现影响教学质量的教学环境和教学条件等问题，及时向学校主管部门提出意见和建议并及时向系部及相关职能部门反馈信息。
5.深入系部开展调查研究，总结、推广好的教学工作经验，反馈教师、学生对教学督导评价管理工作的意见和建议。联系并指导系（部）教学督导评价组的工作。完成学校安排的专项检查或调研活动。
6.不定期召开师生座谈会、学生班干部座谈会，定期每周召开一次教学经验交流会，收集和及时反馈各系（部）、师生对教学工作、教风、学风的意见和要求。总结交流教学督导评价工作经验，开展教学督导评价工作研究；总结推广教学活动的先进经验，推动教学探索成果。
7.加强院系两级级督导员的工作力度。进一步规范院系两级督导员的工作内容和方式方法，使“二级督导、联合检查、每日汇报、及时反馈”工作模式在教学督导与质量评价中发挥更大的重要作用。
8.既抓教学，又抓育人，两手一起抓。要求所有任课教师必须抓好课堂纪律，清查到课人数，对平时违反课堂纪律的学生必须进行批评教育，不听者或严重违纪的学生联合学生工作部等部门按照校纪校规严肃处理。
9. 在学校领导下，督导和指导各教学部门，采用多种方式方法开展业务培训。如岗位培训、以老带新、主题讲座、专业培训、标准演示、外出学习、参观交流等学习探讨新时期职业教育的改革创新，进一步增强教师的工作责任心，掌握教育教学规律和方式方法，不断提高教学质量。重点放在青年教师上，加快督促使其迅速提高教学质量，过好课堂教学关，站稳讲台，坚决杜绝或避免教学事故的发生。
