青海柴达木职业技术学院学前教育系

教育教学督导管理及实施细则

为实现我院健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以专科教育、中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学院办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。

第一章 总 则

第一条 专科教育、中职教育是学院教育工作的重要组成部分，是实施面向社会所需人才教育的基本途径。为建立和健全我院专科教育、中职教育教学质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平，充分发挥教学过程中的“督学”和“导向”作用，督导组就要对学院的教学工作，尤其是专科、中职教育教学工作进行全面监督、检查和指导，确保学院有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。

第二条 教学督导指导思想

教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的发展观，为学院完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学院制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。

第二章 教学督导组织形式

第三条 学院教学督导组设主任1名，由学前教育系主任马玉萍担任；设副主任1名，由学前教育系副主任张志华担任；设组员3名，由我院教研室教师担任。

第四条 教学督导管理实施小组的主要工作职责为：参与教学过程的常规检查，了解本教研室的教学工作安排，重点检查教学计划、教师备课教案以及学院各种教学规章制度、教学文件的执行情况等；参加学院课堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。

第五条 教学督导负责教学督导安排，汇总教学督导信息，做好协调与服务，协助处理有关事项。

第三章 教学督导工作性质及工作职责

第六条 教学督导工作性质：教学督导是教育管理系统中的一个重要环节，是学院教学质量监控体系中的重要组成部分，是学院为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。加强教学督导是学院可持续发展的必要措施之一。教学督导能全面、及时地反映学院教学和管理系统运行状态的信息，为学院规划、协调、控制教学和教学管理各方面的工作提供服务。

第七条 教学督导组具体工作职责是：对学院教育发展规划、学科专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等重大事项提出咨询和建议；对学院人才培养模式改革和人才培养计划进行分析研究和评估；对学院教学工作进行指导和检查等。

1．检查、了解本专业教学点教学环节中有关教学内容、教学方法、教学效果及教风、学风等方面的情况，以及学生的反映，如备课、上课、批改作业、考试、习题课、实验课、计算机操作、课程设计、教育实践或毕业班见习、实习等的实施情况，对在各教学环节中发现的问题，及时向教学主管部门反映，并提出建议和改进意见。

2．了解师生对教学管理等方面的意见、建议和要求，并以书面报告的形式对教师的教学进行评议，及时与各教研室和相关专业教师沟通信息。

3．调查研究专科教育、中职教育重点课程建设、师资队伍建设和教材建设的情况与经验。

4．参加课堂、考场巡查工作。

第四章 教学督导目的、内容及形式

第八条 教学督导的目的：

1．对本系教师的教学进行监督和检查。

2．根据学院的教学情况提出改进意见和措施。

3．协助学院教学部门开展教学活动。

4．对教师的教学和业务情况进行评定和考核。

第九条 教学督导内容：

1．教学常规检查：教师的备课、上课、教案、听课情况、作业批改。

2．教学质量检查和评价：教师上课情况、学生测评及反馈意见。

3．青年教师培养：制定和落实对青年教师的培养，承担导师职责，帮助青年教师提高教学和业务水平。

4．教师教学水平评价和教师业务考核：对教师教学情况和工作能力作出评价意见。

5．对学院的教学工作及专业建设、课程建设提出改进意见和措施；对学院的教学和教研工作提出建议和改进措施。

第十条 教学督导的形式：

听课与检查：教学巡查、随堂听课、检查教案。

第五章 教育督导的基本任务和管理

第十一条 教学督导组的基本任务

1、教学督导员按安排每天进行教学巡查巡查人员按时填写《教学督导巡查表》（不准代签）。

2、每个教学巡查小组每月检查学生作业、教师教案两次，把检查结果上报学院教学督查小组办公室。

3、完成教学督导组交给的传、帮、带工作。对于每个新教师的指导，相关科目的教师每学期听课不得少于4节（包含在25节内），听课后要与新教师进行交流并给予指导。

4、每学期听课要在25节以上（不允许重复听课，除新教师之外），听课后要填写听课记录评价表，要与授课教师进行交流，并保存相关资料，期末交到教科室以便存档。

学前教育系

2017年11月10日