关于提升体育课程教学质量的调研报告

为使体育课程能更好地助力我院各专业人才培养，深入了解各系部基于所开设专业对体育课程的具体需求，明确各系期望学生通过体育这门课程掌握哪些关键能力，从而更好地进行体育课程的设计、改革与实施，特开展本次调研。现从以下几方面进行分析：

一、调查分析结果

本次共有1036份有效问卷，其中医学系参与调研人数达34.75%（图1），76.5%的学生重视体育与健康课程（图2），且具有较浓厚的兴趣（图3）。

图1 受访者所属系部

图2 您认为体育与健康课程与其他

专业课程的衔接重要程度如何？

通过调查问卷显示，学生对当前体育与健康课程设置、内容选择、课时安排较为满意，同时能将体育技能，运用于专业学习和实践中（图4）。优化教学模式是当前体育与健康课程需要努力的一个方向，学生期待更具趣味性的课堂（图5）。

图4 在您的专业学习和实践中，体育与健康技能得运用频率如何？

图5 您认为以下哪些因素会影响学生对体育与健康课程的学习兴趣？

二、各系部提出的培养需求

通过本次对我院七个专业系部的实地调研，各系部提出以下对体育课程的实际需求：

1. 加大体育与健康课程与各系专业的有机结合。

2. 优化全院学生体育活动。

三、教学中存在的问题

通过本次对我院七个专业系部的实地调研发现以下在课中存在的问题：

学生在体育课堂中请假较多，实际上课人数较少。

四、解决方案

针对本次调研所发现的问题，教研室通过研讨分析后制定，在2023级高职所有系部（经济管理系个别专业不参与）实施体育与健康课程的“分项教学”，解决目前体育课堂当中，学生因对任课教师所教的体育项目不感兴趣而频繁请假不上体育课的实际问题。

五、今后努力的方向

（一） 教师专业发展

1.加强培训与学习

定期组织体育教师参加专业培训，包括最新的教学方法、运动科学知识、心理健康教育等方面的培训，提升教师的专业素养。

2.教学反思与交流

鼓励教师进行教学反思，定期开展教学经验交流活动，分享成功案例和解决问题的方法，共同提高教学水平。

(二) 课程优化与创新

1.丰富课程内容

根据学生的兴趣和需求，不断丰富体育与健康课程的内容，引入新兴体育项目和特色体育活动，提高课程的吸引力。

2.个性化教学

关注学生的个体差异，实施个性化教学，满足不同学生的学习需求和发展目标。

通过本次对我院七个专业系部的实地调研，各系部的反馈意见为体育课堂教学改革提出新方向，今后我们将以此为契机，继续加强与各系部的联系与沟通，结合各系部专业实际情况，积极探索体育课程的教学改革。