弹响线上培训“三步曲”，奏出创业就业强辅音
2022年第四季度，职业培训中心认真贯彻落实国家职业技能培训决策部署和学院非学历职业教育社会化服务工作要求，主动作为，积极开展各类线上培训。截至目前，已完成26个培训班738人线上培训。培训期间以加强线上教学质量为重点，夯实培训前准备工作、强化培训意识形态管理和培训教学质量，圆满的完成了各项线上培训任务，得到了广大学员和就业行政部门的一致好评。
精准的学情分析和判断，弹响“前奏曲”。深入学习研究国家技能培训相关政策文件，加强与就业行政主管部门的沟通力度，结合培训对象的实际情况和培训学习意愿，有针对性分类开设线上培训班和设置教学课程。一是深入学习贯彻落实党中央、国务院关于深入推进职业技能提升行动和“马兰花计划”创业培训等相关政策，制定中职学生操作性强的线上创业培训教学计划；二是积极与格尔木市就业局、德令哈市就业局对接中职学生线上创业培训课程标准、授课方式方法、教学管理、培训评价等；三是与专业教师制定科学的线上教学实施方法，制定操作性灵活且针对性强的线上教学管理办法，形成全流程的在线课堂资源。结合学院线上教学管理和培训学员实际情况，制定一套涵盖课前、课中、课后的在线培训教学方案，形成全流程的在线课程资源，保证良好的培训教学效果。
营造沉浸式的教和学的环境，奏响“共鸣曲”。通过院校合作、校企合作等方式，从多个方面对线上培训教学进行管理和监督，协同育人，顺利完成各个培训阶段的学习任务。一是根据线上教学的特点和培训学员需求，积极与德令哈市就业服务局制定高校毕业生就业能力提升培训计划，学院专业老师与省内外知名教师根据培训教学内容特点和培训教学要求，模块化制定25天200课时线上教学计划，德令哈市54名未就业高校毕业生和学院往届毕业生29人参加线上高校毕业生就业能力提升培训，并按计划完成各个模块教学内容，培养了高校毕业生的就业能力。二是整合各方优势资源，多措并举，分阶段完成我院20级中职175人创业培训、格尔木职业技术学校20级192名中职学生创业培训和学院150名高职学生线上创业培训。院校负责人、系部管理员、班主任、专业老师等每人负责一个班级线上管理，分工明确，学院领导、教务部和地方就业局等全程对线上培训教学进行督导。三是充分发挥高校服务地方的社会作用，多方协调，通过海西州退役军人事务局和各地退役军人事务局，组织全州54名退伍军人参加线上创业培训，揉入创业担保贷款、创业税费减免、创业补贴等创业优惠政策，为创业培训的开展营造良好环境，为退伍军人创业成功创造条件。四是深化产教融合发展，积极探索并实施校企合作线上培训教学。积极与中盐青海碱业有限公司开展企业新型学徒制培训教学，结合人才培养方案，与企业制定详实可行的线上教学方案，顺利的完成两个专业188课时线上教学。
发挥优势，开展个性化线上服务教学，唱响“和谐曲”。完成既定的培训教学任务，提升培训教学质量，提高学员的认可度，是线上培训教学的关键。一是进一步调整教学方式，让线上教学更加有效。通过多维教学资源的整合，涵盖传统的专业知识体系、最新的学科前沿、最热的实践需求以及参培学员感兴趣的元素，实现教学内容上的兼容并蓄。二是增大培训知识的输出量，保证整个教学是高密度、高强度的，加强每一节课堂容量的饱满度，提升资源与交流的开放性，激发学员们无限的探索力和创造力。制定并实施涵盖课前、课中、课后的在线教育方案，形成全流程的在线课程资源，教学效果也随之提高。三是强化在线课堂的互动性，专业教师在上课之前发布要讲的知识点、重点、难点，以及要讨论的问题，让参培学员带着问题事先在线上资源去听、看、思考，然后开始线上培训学习。线上通过讨论、重点讲解等方式，整个课堂互动效果凸显，满足了参培学员个性化、精准化、智慧化的学习要求，
近期的线上培训，不管是从线上课程的体量还是教学方法的多样化层面考量，线上培训早已从新生事物发展成为常态化教与学的方式，促进了学院在非学历教育领域中教育理念、教育模式、教学方式和学习方式的变革与创新，让培训教学的范围跨越高校的围墙，让知识的共享打破地域的藩篱。
